文档介绍：第"$ 卷心理学探新"&&$ 年
总第+* 期 D8EF;GHGIJF,H ?KDHG@,LJGM 第" 期
大学生成就需要、自尊水平与应对方式的相关研究
岑延远!,郑雪"
(!# 肇庆学院教育系,肇庆$"%&%!;"# 华南师范大学心理学系,广州$!&%’!)
摘要:使用测量方法对’!" 名大学生的成就需要、自尊水平和应对方式之间的关系进行了研
究。结果发现,大学生总体上趋向于选择问题解决、求助等积极的应对方式而不是自责、退避等消
极的应对方式。自尊水平的高低对每项应对方式的选择都有显著影响,而成就需要的高低只对问
题解决应对方式有显著影响。除了求助方式外,其他应对方式均不存在性别差异。女大学生比男
大学生更倾向于选择求助方式。
关键词:大学生;成就需要;自尊水平;应对方式
中图分类号:()*)#+ 文献标识码:, 文章编号:!&&’- $!)(* "&&$)&! - &&.$ - &*
! 引言到相应的研究报告。
作为个体面对挫折或压力时所采用的认知和行人格特征与应对方式之间有没有相关性?相同
为努力的应对方式,它直接影响着个体的适应活动, 人格特征的人应对方式是否具有相似性?基于这些
对于缓解压力、保持个体的身心健康具有重要的意思考,本研究以大学生作为被试,运用成就需要、自
义。有研究指出[!],学生应对方式的形成和发展受尊和应对方式的评定问卷进行测量,拟探讨大学生
到多种因素的影响,如家庭教养方式、学校教育、社成就需要和自尊对选择应对方式的影响。
会环境以及个体的内在因素等,同时也是个体因素" 研究方法
与环境交互作用的结果。上世纪)& 年代开始,人们"#! 被试
侧重研究个体是否存在个性倾向性的、相对稳定的采取分层抽样方法从广州市的三所高校中选取
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和习惯化了的应对方式" ,形成了应对方式的人格五个不同专业的’!" 名大学生作为被试。问卷匹配
功能理论。该理论认为:任何个体在应付困境时都后得到有效被试".+ 名,其中男生!&* 名,女生!.$
有其人格所决定的特征性风格,同一个体的应对方名。
式具有跨情境的相对稳定性。已有研究显示了人格"#" 测量工具
特征与应对方式的相关关系,/012345(!+)%)认为着成就需要测量采用经过修订的“工作和家庭倾
重情绪应对方式比着重问题应对方式更多地受到人向问卷”(8965:6 和;613<6=:>,!+)*)。量表包括三方
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格因素的影响’。叶平枝(!++$)的研究发现,, 型面的因素:工作因素、控制因素和竞争因素共!+ 个
性格的被试的应对方式易受情境的影响,在不同情项目,采用五级评分,其中两个项目是反向计分。
境中的应对方式就有所不同;而( 型性格的被试在自尊量表采用比较流行的 8?8 量表(***@0A65B6<C,
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不同情境中的作业成绩变化不大* 。!+%$)。该量表由十个条目组成,受试者直接报告这
作为一种比较稳定的人格维度的自尊,其对个些描述是否符合他们自己的实际情况。分五级评
体应对方式的影响已引起研究者的重视。(067 分,有五个项目是反向计分。分值越高,自尊程度越
(!+++)以护士为被试进行的研究发现,有较高自我高。
价值