17.3一次函数（一次函数的性质）.doc

文档介绍：教学目标:1、探索一次函数图象观察、分析等过程,提高学生数形结合意识,、掌握一次函数y=kx+b的性质。教学过程一、观察、,的图象,。,,当一个点在直线上从左向右移动(自变量x从小到大)时,它的位置也在逐渐从低到高变化(函数y的值也从小到大)问题2中的函数是否这样?这就是说,函数值y随自变量x增大而增大。—步引导学生观察、、画出函数和的图象。学生动手画出以上一次函数图象,,、观察、:仿照以上研究方法,研究它们是否也有相应的性质,有什么不同?你能否发现什么规律?,教师评析并归纳为:当一个点在直线上从左到右(自变量x从小到大)时它的位置也在逐渐从高到低变化(函数y的值也从大到小).、归纳、概括根据以上研究的结果,你能表述一次函数y=kx+b的性质吗?让学生归纳、概括、表述如下性质:>0时,y随x的增大而增大,这时函数的图象从左到右上升;<0时,y随x的增大而减小,、做一做画出函数y=-2x+2的图象,结合图象回答下列问题:,随着x的增大y将增大还是减小?它的图象从左到右怎样变化?,y=0?,y>0?<x<1时,y的取值范围是什么?四、课堂练****五、小结:一次函数y=kx+b有哪些性质?六、作业