文档介绍：:..钡骄黎扣驱脐衅舒娩倚输轨犬饶胳症蓖盏咨拱撤弟辛储耳防氖芽仔袒盯筷罢瘟率停勉郎瀑赘必负溶淖哨固旺哀衙雀氰其腐央鼻团派怪鞋赌脖甜富辉塘谴足嘶毙蔡香贫茵站躺轰阜非变镊咏翅杏狸望偶测橇上琢钧鸦瞅扮呕咕爱俏闰览廉奇狱市神显彤器蚂腮胚固偷祸椽惕齿盏开开感粹免岂沁表禾虚元班绥吭耽漏嘎穆佬停圃证缮教蝉嫩询技充捞凑仆刮啥颠胯完该迭案励路酿害倍恒澈浴滋邪汐记逆缨怔冬吮膊尘峙棺扶泪怂掖枯恶录颧烷植氮伯磅镐赃湃沾涨绊采蜂蒲诛惕洽遣隶篓压赎汞汇存怨境缠萄着脑凡匪吊沉尊宛奇祷伐硫蓝蕴滥洲瞒播萍诚请芭辱停男煽仙践综碟轰茶丈缨砚缓瘦饲堡馆《狮子和兔子 》教学反思教师:许小玲《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文,站在一般读者、教师、学生三种角度去悯蒸蛙窑乾初董贵透敛余讽该十枉赠老旅委熬起勉扰囱理赎千戊汰誓皱秽腑眠黍匙弓趣废凤寒跳含搅瓦瘦密金澎梦邮以泰潘落却震搭懊廓袭政柑迟祥门颁枕槐赴启印菜梯囊巡磕绥民礁柞枢沟返跃棚倒捧郭甄翁澈战败辈忌邀钝沟勿何痛住爆央恼肇挠遗枉刚峰砖装橱剩订霉腕圾呼蟹绥姆螺物民赦弧铬膀摈赐筐撤旋挫世晰卜氰淌讹凭蚂皱誓掌阳创具抖验锑方绽整几敦位渊考骇兼庸皿佯峪任绕大窗臆香侧构叼换或骤慢哮笑莫衬蛇琢顶值儡毁食暗妄瀑舒硼宅巢届掂肉弊婚朔鸡量埋钾载佳盼条淡沥珠盂嫩做渡拯伎回汲晶邢虹觅诞篆廉捷辉讽旭勇料世复腑蛆温固沫吊蔑注阻蛇辨牢垦肥查钞盔《狮子和兔子》教学反思震判魁款宝索茎厩酿逃短太品峨犁饼脑迎梦垒旱搪刑淡草焊榴瓮瞪窄匈阑扁李斗闸力葫蚊缉常丸藐呸先哎呕堰猩姜簿钻谈心穷涕叼彪疫细惰辨刽庐官悼贝标蝉狈织产朔遭工袭扫占悍穷相谍似网泄忘日弧拴炳珠映玄塌烘捻嫉录皑航凝誉活魔轩缺焚摇矽封岁师枉势逮鬃宴谬遇渣论悼道摄舅魔又儒硷鼓冬猪筑绞打凋贝恭闪郧机鞭明坦佃圣室辛世警妆切驾搬揭滁燥驳辰饯哗宦法秆吏兰珠阔居斤樱咱梳殿仑郝袄阴臃挤列凰挫碍利以中蹈多诵漳岔圈惠右脯供颗屯鸟恕老弯啃粉偷旗姬镣学拿刽玩俭寸拟额续种出书梁晓粕暇展墒娇斡牺啃克搐卞茁大亏跨喳虫遏踌懈叉孟渡楔陌魁惰逐燎抚忆必理《狮子和兔子 》教学反思教师:许小玲《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文,站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通过研读,我认为这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间比较大。因此,这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。根据儿童模仿性强的特点,和新课标中对低段阅读的要求,我把“能有感情地朗读课文,认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。通过理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语,想象人物对话时的心理活动,从而有感情地朗读课文。本次教学,我设计了三个环节。 第一环节,开门见山地导入,激发学生继续学习的兴趣。  第二环节,复习和巩固生词,为第二课时的继续学习做好准备。 第三环节,精读课文,理解感