文档介绍：《城南旧事》读书交流教案作品介绍《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小说,以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕,还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖,感动了一代中国人。活动层次初读后对全书的交流活动目标:1、通过读书交流深化学生的阅读感悟,激发学生阅读兴趣;2、适当渗透评价文学作品人物形象的方法;3、引导学生发言时敢于提出自己的不同看法,发表独特的见解。活动准备:师生共读《城南旧事》,完成批注笔记。教学过程:一、直入主题,营造氛围师:今天我们的读书交流课要交流的是(《城南旧事》),作者(林海音)有人说:上海是张爱玲的,北京是林海音的。在北京生活了二十多年才举家迁往台湾的林海音曾经这样说:课件出示:我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写了一本《城南旧事》。我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。师:由此,我们有幸读到这本书。2、整体回顾,概括内容阅读指导:看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困……不可按册子便在,掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》师:现在,我们就掩了册子来考考大家,这本小说由几个篇章组成?有哪些主要人物?(这部作品由五个篇章组成:《惠安馆传奇》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》及《爸爸的花儿落了》。)《城南旧事》主要人物:英子、惠安馆的疯女人——秀贞、英子的好朋友——妞儿、爸爸、妈妈、奶娘宋妈、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘、宋妈的男人黄板儿牙二、聚焦人物,个性解读师:在这些人物中,你对谁最感兴趣?——(随机询问学生想说谁?)师:大家先在四人小组聊聊自己感兴趣的一个人物,说完了就起立。要求:想怎么说就怎么说,大声说!想说什么就说什么,大胆说!讨论一:厚嘴唇青年是好人还是坏人?片段一“小英子,你说我是好人?坏人?嗯?”  好人,坏人,这是我最没有办法分清楚的事,怎么他也来问我呢?我摇摇头。  “不是好人?”他瞪起眼,指着自己的鼻子。  我还是摇摇头。  “不是坏人?”他笑了,眼泪从眼屎后面流出来。  “我不懂什么好人,坏人,人太多了,很难分。”结论:他爱护弟弟,立志培养弟弟成材,为人和善,身上有善良的一面;他败光了家产,不得以作了贼,又有不光彩的一面。小结:所谓仁者见仁、智者见者大概就是这样。无论评价一个人还是一件事站在不同的角度去看结果也不同。讨论二:说说《惠安馆传奇》中小英子(观点的相互补充和碰撞)师:现在我们来说说我们大多数同学都感兴趣的一个人吧,英子。她是怎样一个人?你从哪里看出的。愿意上来的同学站在讲台上,男生、女生比赛。看谁说的好。要求:后边的同学认真倾听,别人说过的就不再说。师:谢谢同学们,让我们从不同角度了解了英子,个性化的评价了人物。让我们走进书中的一些片段,再次走进英子。片段播放,生读好。片段一“英子,人家都说我得了疯病,你说我是不是疯子?人家疯子都满地捡东西吃,乱打人,我怎么会是疯子,你看我疯不疯?”“不,”我摇摇头,真的,我只觉得秀贞那么可爱,那么可怜,她只是要找她的思康跟妞儿,不,跟小桂子。片段二我没有再答话,不由得在想西厢房的小油鸡,井窝子边闪过来