文档介绍：【课型】:新授【课标定位】:。【教学目标】:1、学会“阳,打,开,门,间,向,毛”七个生字;会认“话,让,进,屋,香,起,双,就”八个字。认识笔画(横折弯钩) 2、正确流利的朗读课文,背诵课文。 3、通过对课文的学****感受阳光的温暖,感受大自然的美好,感受生命蓬勃向上的气息。【教学重点】:学会生字,朗读,背诵课文【教学难点】:从读书中感受到生命蓬勃向上的气息。【自学指南】:自学生字词,画出课文中的四字词语。【自学测评】:出示小黑板,让同学们认读字词。【情景引入】:一、导入新课,激发兴趣师:同学们,现在,太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来说说你想对它说什么呢?那么太阳公公也有一些悄悄话想对你们说,你们想不想听呢?这节课我们要把太阳公公请到身边,听听太阳的话。(板书:太阳的话)【核心活动】:二、初读课文这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话,不会读的字请拼音兄弟来帮忙,注意要把每个字音读准。(读完的同学坐端正) :大家都读完了,那里面的生字宝宝都认识了吗?请同桌的两位好伙伴互相读一读,比比谁读的准,如果读得好就给他画上一朵小红花。 (开火车、男女生比赛、齐读)。三、再读课文师:大家真了不起,短短的时间里就能把它们记得这么牢固。(表扬自己)如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗?请大家自己先读一读吧!老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确,句子最通顺。 、2、3小节,师生共同评议(重点在评字音是否读的通顺;可以评态度是否大方,声音是否洪亮)。 ,女生,老师分读四、激发想象,感情朗读(一):你们觉得这个小太阳读的怎么样?(好在什么地方,不好在什么地方?你觉得应该怎样去读?),读出太阳的召唤(再请第一次读的同学来读一遍)(二)第二小节师:太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子,你觉得它究竟想干嘛呢? (哦,你想的真好,原来太阳公公是给咱们带礼物来啦!) ?(用铅笔做上记号) 生回答完一个后再读出完整的句子,师便作出相应的反应(真美的花啊!真香啊!多么温暖啊!) :同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面,我仿佛看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵,老师忍不住也想读一读了,请大家闭上眼睛安静的听我读,看你还能想到什么?:谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢??(指名读小组比赛读,全班齐读)上节课我们一起听太阳公公的心里话,太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物,它带着——、——、——,向我们快乐的走来呢?那么它还带来了什么呢?,咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物!(生自由发言,师做赞赏性总结)(三)第三小节让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧,请全体女生一起读。师:女同学读的真棒,那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢? 生:太阳公公让我们快起床,不要睡懒觉! 师:太阳公公要你们快起来干什么呢?开动你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起! 师:你们真是一群聪明的孩子,说的都很棒!太阳公公是爱你们的,它希望你们快快成长,身体和学****都很棒,那么谁能够把这种感情读出来呢? (生评)。、学写生字