我喜欢的动物.doc

文档介绍：——苏教版小学语文五上****作2交流****作,猜猜动物师:同学们喜欢动物吗?(喜欢)今天,我们就来上一节****作课《我喜欢的动物》。请同学们读一读****作要求。生:齐读师:本次****作主要给我们提出哪些要求生:要写外形和动作,运用比喻的修辞手法,还要注意段与段的衔接师:通过之前的学****我们已经学会了描写动物的外形。课前,老师布置了预作大家观察自己喜欢的动物,并描写了它们的外形,现在,请同位互相读一读,猜一猜他最喜欢的动物是什么?生:指名读(2人)师:你是怎么猜中的?生:从外形特点板书:外形特点二****作指导,学****方法师:单听你们介绍外形,我都觉得小动物可爱,如果让他们动起来就更惹人喜爱了。你观察它什么动作了?谁能来介绍一下。同学们观察的还不够仔细,介绍的还不够具体,那怎样才能写得具体丰富呢?今天,老师给大家带来一位朋友,就让我们一起观察它的动作吧?(1)出示要求:1、德克斯特玩球的动作是通过身体哪些部位表现出来的?这些部位都是怎样做?2、小组合作交流,并作好观察记录身体部位动作修饰语+动词头低着\倾斜好奇地低着\微微向左倾斜   3、每小组选出代表进行汇报(2)观看视频生:交流讨论(配上插图)并汇报师:德克斯特玩球是个综合性的动作,我们把综合性的动作进行分解叫做动作分解法。板书:动作分解师:不过老师还有个疑问,描写动作运用动词不就行了吗,为什么还要加上修饰语?生:这样会使动物的动作更加形象师:很好,所以动词之间的修饰语是不可少的。板书:巧用修饰词出示范文:师:这是老师写得一段文字,哪些是动作描写?除此之外,还用了哪些描写方法?有什么好处?生:比喻、拟人板书:比喻、拟人师:就这样把身体的各个部分的动作写清楚,在动词前加上恰当的修饰词语,再用