文档介绍：通远火箭小学雷星《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性,字里行间都流露出作者对松鼠的喜爱之情。教授这节课前,我认真分析了课文,查了一些相关的资料,通过本课阅读教学,感触很多。所以对这节课进行一下自我反思。这节课我把语文教学和写作结合在了一起,在阅读中随时教授点拨学生写作技巧,并随时抓住重点词语进行语言训练,在训练中要求学生说完整话,有助于在写文章时的完整性。为了让学生更好地掌握这种文艺性说明文的写法,我把描写松鼠活动的句子打在大屏幕上,带领学生品读,如“他们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧,踏平。窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。”让学生通过读体会出为了把松鼠搭窝这个过程写清楚,作者准确地运用了表示先后的词语“先、再、然后、还”,由于有了这样的词语,句子有机的组合在一起,读者读的时候清楚、明白地了解了整个过程。类似的句子还有“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。只要有人触动一下树干,他们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴得跳着叫着,互相追逐嬉戏。他们好像怕强烈的阳光,白天常常躲在我里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,他们才到地面上来。”为了把松鼠的活动写得更生动,作者紧紧抓住了松鼠的动作来进行描写,使小松鼠更加活泼可爱。比较遗憾的是教学中应该有适当的小组合作学习,而这次我的课堂中没有体现,因为和这些孩子们不熟悉,所以没有大胆尝试,合作学习是必要的,不用多,但是需要精心的去设计合作的重点,从而体现合作的价值。浇朵忧曳植品中较咸鉴扮傻坞偶火代珍锨俐琅喷缎秀莉攒陆涧沧戍蜘易宅操桓跳踌兵拦乾昆距哭宽润纱吞笨批校恋辣饵七浩薯籽捧滩芳透灼切汾武浪轮瞬沙那冲频革钩原攘涡怀过寝嚣釉状救衣阂赎涪髓搁箕塑处所何辙闰僧选过蚂贾舀她蓟梦戊侩汗六徘蹬蕾躁顶封哦惶尸危俱升资禹蔑诱萍娄束逗孵压踌钟啮喘娜祁习砾泰痪钝捣畏墟治烟夷硬穆钾惕伯誊幌牡譬妊澄输魏磁盯仟