文档介绍：古溪初中尹小军教学目标:;,掌握人物形象;(个性化语言、细节等),刻画人物形象,培养学生通过多种方式刻画人物形象的能力;,体会自己父母亲的艰辛,懂得诚信。教学重点:、环境的描写、分析,培养学生通过多种方式刻画人物形象的能力;,懂得诚信。教学设想:通过“读——思——悟——写”的思维过程和课堂活动与课后练笔相结合,促进学生读写能力的自然融合。课时一课时教学过程:一、导入、示标。我们大家的童年是天真烂漫的、无忧无虑的。伴随着歌声与快乐,大家走过了十几个春秋,然而著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,让我们一起走进《卖白菜》来了解这一段终身难忘的经历。出示本课目标二、,说说看?。三、回忆小说的基本知识(温故而知新)???四、阅读文章,整体感知(学生自读课文)1、找出生字词,查字典标出注音;(准备到黑板上生字注音)(抽噎木橛子打了蔫黑黢黢箢篼)2、根据小说的情节划出小说的开端、发展和结局;3、故事发生在什么样的环境里?4、思考小说中母亲是个怎样的人?(自读思考,学生作答)五、研读文章,“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去……叫着我的乳名……”(第一节)思考:(1)这段文字运用了哪些人物描写方法?(2)这段文字刻画了母亲什么样的心理变化?(3)描写母亲下决心卖白菜时的心情变化,有什么作用?(学生交流,回答,完善,教师引导)“蒌底有几根蜡条跌断了,……我真的不是故意的”(第九节)(1)母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?(2)想想母亲看到最小的白菜滚到水沟里会怎么想怎么做?阅读“她摇摇头看样子是嫌贵……说我们的白菜卷得不紧”(第十·十一节)(1)这段文字刻画了一个()的老太太的形象?(2)小说为什么着力描写这个老太