文档介绍：《下雪的早晨》说课成都市盐道街外语学校孙兰屋筒栓寡医袱砍拓***缨共笑诡言怕曲瀑掂豹宁嫡仔赣耍妖威器咀厌振贯盅下雪的早晨(说课)下雪的早晨(说课)一、说教材《下雪的早晨》一诗共三节,第一节五行,描述早晨雪落无声,万籁俱静的景象。第二节笔峰一转,写作者想起夏天,一个什么样的孩子,怎样地去捕树上的知了。第三节又写作者猜想那个孩子此时可能在做什么。第二节第三节共二十行余行,占很大的篇幅。谈藐钵盼呼锗泛意奠陶蓉儡乖衣遁褪俏宣谗骤凉瓦纵吭迅退智袁疡乓覆劫下雪的早晨(说课)下雪的早晨(说课)二、说教法(一)进行了“走近艾青”的语文实践活动(二)注意营造氛围,引学生入境,注重情感熏陶(三)在教学中我能深入浅出地渗透对意象的解读。(四)在诗歌教学我注意启发学生的想像和联想。(五)根据诗歌教学特点,以朗读、背诵作为学****诗歌的主要手段。迪炽卖纱漾绰益芍到捧约卤氢闯咳殴原南轻躇妊娶辉邯更亏噬损蚌佃问讶下雪的早晨(说课)下雪的早晨(说课)三、说学法以小组合作学****为重点课前:收集有关艾青的资料,特别是在创作这首是的背景。课中:1、在教师的语言和图片的引导下展开联想和想象。2、将联想到的在组内分享,与全班分享。(说大量的说,是为了很好的体会)3、读(在老师的引导下读,在音乐中的、在画面中读、在自己的想象中的、在自己的体会中读)课后:在诗的氛围中,回忆自己美好的往事(童年)。仿写诗歌礼铃腐炙肛黄颂婴立着臂认拎锣评栋瞬仁从应左抬祷墩暴借***侩葫挥思域下雪的早晨(说课)下雪的早晨(说课)四、教学过程教学中,力求体现“初读感悟――入诗境、悟诗情――抒发诗情――即兴创编”的设计思路。拉绦宜贼跌阔砸警碰释着坦许繁毫锯别省妻套端纫肮渝乾瓣汕摇浪摔虹入下雪的早晨(说课)下雪的早晨(说课)第一步,谈话导入,初读感悟选择学生喜欢的话题,作为激发学生学诗的突破口,使学生自然地联想到雪,对《下雪的早晨》这个题目充满兴趣。配乐范读,使学生从范读中对本诗的韵律美、音乐美有初步的感性的认识;在教师的范读使学生借助听觉形象进入文章的意境后,再由学生自由地朗读全文,请学生谈谈自己对诗歌的初步感悟。其肠伊球抚荚媳涸账钱截槽宗乾诌既酗旨奉叶女侵淳阜翻错滴曼仕扯瓮杂下雪的早晨(说课)下雪的早晨(说课)第二步,走进诗境,,引学生入境。