文档介绍：少先队小记者校本课程设计方案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 溧阳市埭头中心小学学校与校本课程开发的背景及意义:(一)学校的现状溧阳市埭头中心小学始建于1926年,学校现有占地面积21555平方米,图书馆藏书达2万多册,拥有微机房、多媒体教室、电视演播室等现代化教育设施,在坚持“让每一位师生体验美好自我的校园生活,让每一位师生得到最好的发展!”的办学理念的指导下,逐步形成了“自主、合作、创新”的校风,“勤学、善学、乐学”的学风,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。学校创建的中国少年报社江苏省溧阳市埭头中心小学学生记者站,至今培养了六百余名全国级小记者,获得了“全国百城小记者爱过主义基地考察采访活动”的最佳奖(牌)。学校少先队被评为溧阳市十佳少先队、常州市少先队红旗大队。2001年我校就创办了江苏省常州市第一张少年儿童自己主办的彩报——《春芽》,受到了各界人士的关注及好评,常州市教育局副局长、少工委主任赵忠和,溧阳市教育局副局长高光明,著名儿童教育家、中国少年儿童新闻出版社副总编辑、中国少年报“知心姐姐”栏目主持人卢勤等知名人士为《春芽》报题词。在长期的努力下,本报《德育报》组织的全国校报校刊评选中获得一等奖,学校被评为全国队报银奖学校。溧阳电视台、常州市电视台、黄河电视台、美国斯科拉卫星电视网分别以《小记者》、《春芽》等专题播放了我校记者站的实况。(二)学生的需求新世纪伊始,全球化浪潮使世界变成了小小的地球村,在信息大爆炸的今天,我们与世界的距离不在遥远。新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置,为了让自己具有“全球化的思维”,为了让自己在明天的竞技场上立于不败之地,学生迫切需要丰富自己的知识储备,能提高自己表达能力、锻炼自己的口才和胆识,增强与人交往和独立生活的能力,训练思维的灵敏度,提升判断力,在不断地挑战自我,挑战极限中求得更好的发展。(三)教师的素质著名课程研究专家斯腾豪斯认为“没有教师的发展就没有课程的发展。”因此,在教育课程改革如火如荼开展的今天,教师应成为校本课程的建设者和开发者,作为主体参与到课程的开发与管理的过程中,这就需要有更多的机会进行不同程度的课程试验,形成一种开放的、名主的、科学的课程意识,充分突显自己的个性,促进自身的专业发展。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者,而且成为课程的设计者、开发者、课程教材的编制者,校本课程为教师提供了无限广阔的舞台。为每一个学生的全面发展,为每一个教师的专业成长,为学校的特色创新提供更为广阔的空间,本校少先队小记者的校本课程应运而生。二、校本课程开发目标:(一)总体目标全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,体现新课程改革的基本理念。逐步开发、不断改进和完善校本课程体系,促进学生、教师、学校的共同发展、特色发展。(二)具体目标1、对学生(1)养成终身学****和独立学****的积极态度,在实践性活动中,学会质疑、探究,学会聆听,学会获取、处理信息的能力,不断形成创新意识,提高创新能力。(2)树立“团队精神”,学会合作、学会利用各种符号和工具与他人交流养成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。(3)获得亲身参与实践活动的积极体验,正确面对困难、挫折,形成对自然、对社会、对自我的整体认识,进而热爱生活、关爱自然、关爱社会,树立强烈的责任感,逐步形成正确的人生观、世界观和价值观;2、对教师:(1)通过校本课程的开发和实施,转变教育观念,从单纯的知识传递者转变为学生学****的参与者、促进者、组织者和指导者;(2)学会动态地观察学生、了解学生、评价学生,建立新型的平等、民主的师生关系;充分创设轻松、开放、和谐的教学情境,促进每一位学生在“全面发展”的基础上的“个性化发展”、“可持续发展”;(3)通过参与校本课程建设,拓展知识面,改善知识结构,提高科研能力,促进自身的专业成长。3、对学校:(1)与国家课程、地方课程相互整合、相互补充,加强校本课程的综合性、实践性、发展性和可选择性,增加学校和社会各种教育资源的结合,不断完善系统的学校课程。(2)探索课程管理、评价制度建设新形式完善校本课程体系,建立全新的课程理念,提升学校的办学特色。三、形成有特色的校本课程教材体系·以年级为单位,系统学****有关课程,年级课程备注二美术、一句话新闻此为各个年级开设的必修课,安排每周一节,另外学生可以根据自己的需求、爱好选修摄影、电台广播课程。三新闻写作四编报、新闻采访五新闻采访1、新闻摄影概念用拍摄照片的形式,以摄影画面的视觉形象,加以简明扼要的文字,说明报道新近发生的令党和政府关注、人民群众关心的重要事件,叫新闻摄影。特性新闻性、真实性、形象性、时效性等;体裁图片新闻、配文新闻照片、专题新闻照片工具构