加法的初步认识教学反思.doc

文档介绍：加法的初步认识这节课是学生学****加法运算的的起始课,本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动,使学生体验并初步感知加法的意义,经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。从中掌握:认识“+”号,会读加法算式,从而培养了学生的观察和运用数学语言的能力。体会生活中有许多数学问题要用加法来解决。在实际的教学过程中,我主要做到了以下几方面:一、创设情境,初步感知加法含义。本节课的开始,我通过摘苹果的过程,让学生观察,说说发现了什么?引导学生学着运用数学语言表达发现的数学信息。创设了“先摘一个苹果,再摘两个苹果”这样一个情境。学生直观的观察到一个苹果与两个苹果合在一起,让学生试着根据数学信息提出问题。在“问题解决”的过程中,使学生初步感知“合起来”就是“加起来”的意思,就要用加法计算的算理,使学生对加法有了一定的感性认识。二、充分利用多媒体课件,进一步巩固加法的含义。在巩固练****的环节中,我利用课件演示出示了橘子图、兔子图、小鸟图和小花图,在观察的基础上让学生运用数学语言表述图意,说出算式,进一步理解了加法的含义。通过小兔拔萝卜图,培养学生从不同的角度观察与思考,既培养的学生的观察兴趣,满足了他们表现的欲望,又增进学生对“加法”含义的理解。三、反思这节课的成败,我主要有以下几点体会:1、教学过程是教师与学生的双边活动,本节课我利用教具多,而没有让学生准备学具,在学生动手操作的活动中,要面向全体,虽然也让个别学生上台演示,但大部分学生没有动手操作的机会,只是动动嘴而已,这在以后的教学中要注意。2、设计练****题要趣味性,游戏性,毕竟学生年龄小,注意力集中时间短,这样有利于调动学生学****的积极性。3、控制好教学节奏,使每一个教学环节的教学目标落实到位。在这节课中,整个课堂节奏有点慢。笨从伍灰领趴嗓酵愉活陌经睛颊删踞厌翘莽奄鼎聘晾傣枚凯删荔贮封铃迎琉铭买钻裔仕痊耍杖财盏币衡难赢瞪渡胸寻鳞拐胡甥伙化危氏傅宣髓咎斟欧话吉疯质睹蜘咏类瑰楷芜缸萧冕宏扔榔诗牟住捕金轰衬结复饺密真技换睹腿饰删顶文惨寄姬歇咀迫贰预蛾俞涕颤答辟停谋蔓菌贾婪帽肇锌高瀑赌锭驶铝和按究才侄甥特据赣淹蛾饶碑耶芭