文档介绍：1・2・1有理数【教学目标】,、态度与价值观通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.【教学重点和难点】重点::掌握有理数的两种分类.【教学过程设计】(-)创设情境,导入新课设置抢答环节:现在,同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外,还有另一种形式的数,,到目前为止,你已经认识了哪些类型的数.(-)合作交流,解读探究17 5议一议:3,,-7,-9,-10,0, -3-, -,-35 6你能说说这些数的特点吗?学生凹答,并相互补充:有小学学过的整数、0、分数,也有负整数、:-试:你能对以上各种类型的数作出一张分类表吗?f正整数r整数40冇理数I负整数分数(走分数才绷负分数说明:以上分类,若学生思考有困难,可加以引导:因为整数和分数统称为有理数,所以有理数可分为整数和分数两人类,那么整数又包含那些数?分数呢?做一做:以上按整数和分数來分,那可不可以按性质(正数、负数)來分呢,试一试・正有理数止整数止分数有理数零负有理数负整数负分数数的集合把所有正数组成的集合,:试着归纳总结,什么是负数集合、整数集合、分数集合、有理数集合.(三)应用迁移,巩固提高例1把下列各数填入相应的集合内:[2 Q—,,0,2004, -,10%,,,-897 5正数集合 负数集合 整数集合 分数集合例2以下是两位同学的分类方法,你认为他们的分类的结果正确吗?为什么?数的集合把所有正数组成的集合,:试着归纳总结,什么是负数集合、整数集合、分数集合、有理数集合.(三)应用迁移,巩固提高例1把下列各数填入相应的集合内:[2 Q—,,0,2004, -,10%,,,-897 5正数集合 负数集合 整数集合 分数集合例2以下是两位同学的分类方法,你认为他们的分类的结果正确吗?为什么?正有理数有理数<负有理数正整数正分数负整数负分数正数整数有理数分数负数零K答案』两者都错,前者丢掉了零,后者把正负数、整数、,那3可能是什么样的数,一定为正数吗?』不一定,a可能是正数,可能是负数,,拓展升华提问:今天你获得了哪些知识?曲学生自己小结,然后教师总结:,要特别注意“0”、负可分为<零负有理数(整数按整数分,可分为貨豊〔分数你能自己再制定一个标准,对有理数进行另一种分类吗?生活屮,我们也常常对事物进行分类, (1)如将有理数分成人于1的数,小于1的数,等于1的数.(2)例如对人按年龄可分为:婴儿、幼儿、儿童、少年、青年、中年、,你能说岀两个图的重叠部分表示什么数的集合呢?K答案』负分数课堂跟踪反馈①