文档介绍：寻找教育的新支点 ——兼谈课堂教学的艺术
青山湖区教研室曲青亚
一、不同人群看教育
二、案例引起的思考
三、我们该怎样行动
一、不同人群看教育
(一)纲要中谈及的教育现状
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:
我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺……
(二)国家领导人看教育
◆温家宝总理关于分数的看法
我最近常思考,从自己的经历感受到,有些东西单从老师那里是学不来的,就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。----老师是不能手把手教出来的,而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。
解放学生,不是不去管他们,让他们去玩,而是给他们留下了解社会的时间,留下思考的时间,留下动手的时间。
◆温家宝总理关于解放学生的论述
(二)国家领导人看教育
(三)华人华侨看教育
2008奥运会的召开,神七的上天;瑞典、挪威、意大利等华人华侨学****中文的热情空前高涨,各国学****中文的队伍不断壮大,尽管国外华文学校艰难办学,家长送子女上中文学校很不方便,但是不愿意把子女送回国内上学,认为国内的教育会影响孩子身心健康。
(四)教育家看教育
◆陶行知先生:
解放孩子的大脑、
解放孩子的双手、
解放孩子的眼睛、
解放孩子的嘴巴、
解放孩子的时间与空间。
***控制太多, 个人兴趣太少
规定内容太多, 自主学****太少
纸笔训练太多, 体验探究太少
标准答案太多, 发散答案太少
学科知识太多, 人文素养太少
学****时间太多, 体育锻炼太少
记背死知太多, 灵活运用太少
中国教育学会常务副会长郭振有先生:14多14少
(四)教育家看教育
作业练****太多, 玩耍中学太少
在校生活太多, 闲暇去处太少
智力活动太多, 体力劳动太少
教辅书册太多, 自主阅读太少
优越条件太多, 艰苦磨练太少
校内管束太多, 接触社会太少
分数评价太多, 多元评价太少
中国教育学会常务副会长郭振有先生:14多14少
(四)教育家看教育