文档介绍：《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标:知识与能力:,会写12个生字,正确读写“蝙蝠、捕捉、荧光屏、横七竖八”等14个词语。,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系,从而激发学生学****科学、乐于观察和探究的兴趣。过程与方法:。2、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。情感态度与价值观:激发学生学****科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点:理解科学家的实验过程,正确读写12个生字。教学难点:弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。教学方法:探究法、讲授法教学工具:多媒体ppt教学课时:两课时第二课时教学过程:一、激趣导入,解读课题出示蝙蝠图片,问:“(1)这是什么?(学生介绍搜集的蝙蝠资料)(2)在漆黑的晚上,你能安全地进行各种活动吗?”出示雷达图片,这是什么?(学生介绍搜集的雷达资料)今天我们就学****十一课蝙蝠和雷达(板书课题)问:“蝙蝠是一种哺乳动物,雷达是一种利用极短的无线电波进行探测的仪器。课题为什么在这两者中间加个“和”字?通过学****我们来了解蝙蝠和雷达间的关系。二、初读课文,略知大意1、自由读课文。读准字音,学****字词,难理解的句子多读几遍。2、“我会读”学****个别字词。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八三、重点切入,统领全文1、自由读课文。读完了课文我们再来看看老师带来的短片你有什么疑问吗?(飞机夜航短片)课文中也提出了这样的疑问,找出句子来读一读。谁来读一下你找到的句子?(指导朗读的语气)2、“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?”这一句要带着好奇,不解的语气,读出好奇、多思的语调。用恍然大悟的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。”文中是怎样介绍蝙蝠飞行的(指名读,自由读)3、指名读文中“即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。”练****用“即使……也……”造句,懂得这组关联词的用法。4、读了这句话你有什么感觉?又有什么疑问呢?四、重点研讨,填写表格1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密,科学家们做了几次试验?他们是怎样试验的呢?同学们认真阅读课文后填写以下表格:试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次(1)同桌讨论填写。(2)汇报交流,汇报结果如下:(课件出示)试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上到处乱撞,铃铛响个不停第三次把蝙蝠的嘴封住到处乱撞,铃铛响个不停2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关?那么,耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢?默读第七自然段。用图示表示出来(超声波用“)))))))))”表示,障碍物用“”表示)嘴))))))))障蝙蝠碍耳朵(((((((物3、科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,那么雷达又是怎样给飞机探路呢?默读第8自然段,用图示表示出来。天线))))))))障雷达碍荧光屏(((((((物4、根据蝙蝠和雷达探路的图示,叙述蝙蝠和雷达探路的方法。蝙蝠:蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波,超声波向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。雷达:雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上,驾驶员