文档介绍：:..如何做好基层中学班主任工作教育学李明月摘要:班主任既是学校教育教学工作的主导者,又是学校班级工作的管理者,同时也是连接学生和学校以及学校和社会的桥梁和纽带,因此班主任工作则显得尤为重要。基层中学由于历史和现实等方面的原因在硬件和软件设施方面与县城或市区中学存在着很大的差距,因此做好基层中学班主任工作则更显得更加重要。关键词:基层中学;班主任;工作改革开放以来,基层屮学的教育工作取得了举世嘱目的成就。但城乡差距较大的今天,班主任工作还面临着不少的挑战。以下拟就如何做好基层中学班主任工作作简要的分析。一、 要善于表达对学生的爱苏霍姆林斯基曾说过「'没有爱就没有教育。”班主任的爱可以给学生带來温暖,可以激发学生学****的动力。班主任要在学生FI常的生活和学****中做到“情为学生所系,爱为学生所给”,切实表达自己对学生的爱。如经常关心学生的生活,为学生解决生活上的困难和问题;经常关心学生的学****帮助学生解决好学****上的难题;经常与学生谈话,了解学生的内心世界,让学生感觉班主任就他们的知心朋友和值得信赖的人。班主任表达对学生的爱要讲究方法,对不同层次的学生要“区别对待”。就拿学****成绩來说:对于成绩后进生,班主任要帮助其克服自卑心理,防止其自暴自弃,让其在学****觉得“我能”;对于成绩中等生,班主任要了解他们的心理特点,把他们的学****积极性调动起来,给予他们学****方法的指导,让他们感觉自己通往成绩顶端的路不远;对于成绩优秀学生,班主任要教育他们“胜不骄”,要教育他们做一个才德兼备的人。二、 更加突出地关心留守学生当前不少基层***生都是留守***生,其父母大多都外出务工,家里只剩下老人。由于父母长年累月在外,一年到头来这部分学生与父母相处的日了少Z又少,更谈不上父母对口己的关心与关爱。大部分留守学生都存在父母关爱缺失的现象,很容易产生“没冇父母在身边的孩子像根草”的自卑心理。对于留守学生,班主任要把他们当成自己的家人来看待,应该更多地表达自己对他们的关心和爱护,充当起“临时父母”角色,让他们在心理上、精神上得到与非留守学生无差别的父母Z爱。这样可以解决留守学生缺乏父母之爱的遗憾,让他们时刻可以得到温暖,更加安心、更加专心于学****三、努力做好连接学校和家长之间的纽带班主任努力做好连接学校和家长Z间的纽带会使学生、学校的动态让家长“触手可及”,学校与家长Z间一切口由联通,因此班主任的桥梁纽带作用十分重要。与以前班主任可以直接到学生家里访问相比,当今基层中学大部分学生的家长外出务工的历史现状给班主任工作带来了不少的挑战。班主任直接与学生家t进行面对面的沟通显得比较困难,因此班主任要切实转变沟通的方法和观念。班主任应该通过手机(如校讯通)、网络(如微博、电子邮件、QQ)等媒介加强与家长的沟通,及时向家长反映学生在学校的生活、学****心理、思想等方面的动态,同时想办法取得家长对学校和班主任工作的理解和支持。U!、要全面深入了解和研究学生当前社会发展日新月异,信息呈现多元化、高速化等方面的特征。学生对信息接触的数量一点也不亚于班主任,学生的心理和思想不再像以前的学生那么m一,学生的心理和思想呈现出多元化、复杂化的特征。新吋代的课题对班主任的工作提出了新的要求,班主任能否全方位、多层次、广途径、宽领域地去