文档介绍：第四章人格发展与教育
一、需要、动机与兴趣
1、需要概述
(1)需要的概念
需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向,是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。它通常以主观上的一种缺乏感或丰富感而被人体验,是个体积极性的源泉。
一、需要、动机与兴趣
(2)需要的种类
人的需要是多种多样的,可以从不同的角度进行分类。一般地说,需要可以按其起源和对象来分。
①根据需要的起源,可以分为先天的生理性需要和后天的社会性需要。
②根据需要的对象,可以分为物质需要和精神需要。
一、需要、动机与兴趣
(3)马斯洛的需要层次论
马斯洛是当代美国人本主义心理学家,他通过研究,把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次。
马斯洛需要层次理论
自我实现
尊重的需要
归属和爱的需要
安全的需要
生理的需要
一、需要、动机与兴趣
2、动机概述
(1)动机的概念
动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。(选择题)
(2)动机产生的条件(即影响因素)
①内在条件是需要
②外在条件是诱因
一、需要、动机与兴趣
(3)动机的功能(选择题)
①动机的引发功能
②动机的维持功能
③动机的激励功能
(4)动机的类型(选择题、填空题)
①按需要的种类可以把动机划分为生理性动机与社会性动机。
②根据学****在动机形成中的作用可以分为原始动机和****得动机。
③根据意识水平的不同动机可以分为有意识的动机和无意识的动机。
④按动机的来源分为内在动机与外在动机。
一、需要、动机与兴趣
(三)兴趣
兴趣是需要的基础上产生的,是个体力求认识某种事物或者从事某项活动的心理倾向,表现为从事改活动的选择性态度和积极的情绪反应。(填空、选择)
兴趣的分类:
,可分为直接兴趣和间接兴趣
直接兴趣是由事物或活动本身所引起的兴趣。如新奇的东西,看电视或小说等。
间接兴趣是指对活动的目的和结果的兴趣。如开始学****外语时,人们可能对学****外语本身没有兴趣,但是学好外语能阅读外文资料,了解最新科技成果,这是人们深感需要而有兴趣的。
一、需要、动机与兴趣
,可分为物质兴趣和精神兴趣
物质兴趣表现为食物、衣服等物质生活条件的兴趣。对个人的物质兴趣必须加以正确指导和适当控制,否则会发展成畸形的贪婪形式,使人走上邪路。
精神兴趣主要是指认识的兴趣,表现为对客观事物的认识,主动积极地学****不满足于已经掌握的知识,不满足于已有的成绩,开动脑筋去钻研,进行创造性的学****等。精神兴趣能表明一个人的精神境界,是个性发展高水平的表现。
一、需要、动机与兴趣
兴趣的品质:
人的兴趣在倾向性、广泛性、稳定性(或持久性)和效能方面所表现出的不同的特点,叫做兴趣的品质。(选择、填空)
1、兴趣的倾向性。兴趣的倾向性是指个体对什么发生兴趣。人们的各种兴趣指向什么,可能很不相同。有人喜欢文学,有人喜欢数学,有人喜欢体育,有人喜欢文艺等等。
兴趣的倾向性是人的生活实践和教育所造成的,并受一定的社会历史条件所制约。在阶级社会中,与阶级利益相关的兴趣倾向,往往具有阶级性。个体在多种兴趣中必然有一种中心兴趣,表现出对某一事物更大更浓厚的倾向性,这样的兴趣才能做出成绩,才能影响个性特点。