文档介绍：心理科学 1〕sycholog,calsc ierlce ZO08 ,31(1):16 一19
婴儿视觉自我认知的微观发生研究‘
杨丽珠”刘凌
(辽宁师范大学教育学院心理系,大连,116 029)
摘要本研究采用微观发生设计,对大连市巧名婴儿在巧个月时用摄像追踪观察至 23 个月,侮周观察一次。目的在于探讨
婴儿视觉自我认知的具体发生时间和个体差异,以及视觉自我认知各指标的发生顺序。结果表明:(1) 婴儿视觉自我认知在巧
一23 个月间发生,随年龄增长而提高;(2) 婴儿视觉自我认知一般发生于 17 .25 个月;(3) 视觉自我认知并非突然出现,而是从不
稳定到稳定的渐进发展过程,在发生过程中存在个体差异;(4) 视觉自我认知各指标相继发生,镜像自我认知是视觉自我认知最
早出现的标志,随后是客体定向能力、照片自我认知。
关键词: 婴儿视觉自我认知微观发生设计
月作为正式实验开始的时间点。此外,我们发现视
1 问题的提出
觉自我认知的发生并非一跳而就,可能出现反复。
视觉自我认知(visualself一recognition)指儿童通过前期个案观察、co 盯ag e 等人的研究〔‘,〕以及微
能从镜子等媒介物中识别自己的一种认知能力川。观发生设计的基本特征,我们认为一周一次的观察
早期自我认知能力是自我意识发展的基础。对视觉频率可以了解到婴儿自我认知的发生及变化。
自我认知发生的研究一般集中在婴儿期,采用镜子、本研究试图通过微观发生设计,选取 15 名巧
照片、录像等工具进行〔“·3]。点红实验是婴儿视觉自个月的婴儿,纵向追踪观察至 23 个月,检验婴儿视
我认知研究的经典范式,它需要对自我明确的概念觉自我认知的具体发生时间和个体间差异,以及视
性理解[4] 。很多研究者以点红条件下婴儿在镜前表觉自我认知各指标的发生顺序。
现出自我指向行为作为其自我认知发生的年龄,认
为典型的镜像自我认知(m irro : Self一:ecognition,即 2 研究方法
M sR)出现在 15一24 个月[’,2·5]。Broo ks一Gunn 和 2 .1 被试
Le w is 的研究表明先有 M SR ,其次是照片确认[e] 。从大连市妇幼保健院的婴儿保健卡中随机抽取
客体定向能力是视觉自我认知研究的重要方面,有 15 个月的健康婴儿,最后确定巧名婴儿为被试(男
研究指出客体定向能力与自我形象理解有关[v] ;但婴 7 名、女婴 8 名)。所有婴儿都是独生子女。
也有研究提出不同意见,有的认为客体定向能力是实验材料
M sR 的先决条件〔“〕,有的认为客体定向能力与M sR 一面镜子(40cm x 60cm ),一盒红胭脂,三张五
相互独立[91 。寸照片(两张同年龄同性别婴儿照片、一张婴儿自己
以往对婴儿视觉自我认知多进行横向研究,结照片),一只玩具熊,一部 SO N Y 摄像机。
果表明 18 个月时通过点红实验的人数显著增加,在实验程序
发生年龄(15一24 个月)上存在个体差异[2,’0一‘2〕。实验在婴儿家中进行,每周 1 次,每次 1 小时。
但横向研究无法直接获得自我认知发生的确切年由两名经过培训的