《场景描写》.doc

文档介绍：《场景描写》教学内容:本课是人教语文第九册习作八:场景描写教学目标:1、指导学生写好活动场景要注意仔细观察,点面结合;并运用学到的写作方法把活动过程写具体,写清楚。2、能够主动地关注生活,乐于表达自己真实的感受。能不拘形式地写下自己的所见所闻、所思所感。3、通过习作交流,让学生分享习作成功的快乐;培养学生修改习作的习惯。教学课时:一课时教学准备:1、抽奖箱、小礼物。2、多媒体课件。3、学生收集有关描写人物高兴、紧张、失望时的动作、神态、语言、心理等词句。教学过程:一、展示礼物,激趣导入同学们,李老师今天很高兴能和大家一起上课,所以特地给大家带来了一份薄礼,这个礼物可是我精心挑选的,想要吗?可是礼物只有一份,要送给谁呢?这让我很为难,于是我绞尽脑汁,想出了一个办法―――(设计意图:从神秘礼物导入,引起学生的好奇心,激发学习的兴趣。)二、选抽奖者,指导写法1、出示抽奖箱,我们要举行的活动是――抽奖。现在,万事俱备,只欠――(抽奖者)谁想当?引导看看全班同学的表现,并说说谁的表现最特别。2、为了公平,我们来竞争一下,谁能把刚才自己看到的、听到的、想到的用上面的这种句式说一说(课件出示)。看看谁说得精彩,就选谁当抽奖者。3、谁能胜出,说出理由。4、所以在抽奖之前,老师想送你们一个写作锦囊妙计(课件出示)。(设计意图:竞赛活动始终是学生最喜欢的活动之一,不仅活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,而且使学生又从中获得亲身体验。此环节的宗旨是要引导学生多说,老师只起点拨和及时引导的作用。)三、快乐抽奖,扶放结合1、抽奖活动正式开始,有请抽奖者!仔细看看他是怎么抽的?2、中奖者会是谁?会是谁呢?――采访:马上要公布结果,此时你的心情如何?3、公布中奖者采访:中奖感言。4、拆礼物想不想知道神秘礼物是什么?请看要求:等一下一定要认真观察中奖者的神态、动作,猜猜他在想什么,还要观察全班同学的反应。你们知道老师为什么会准备这样一份礼物呢?5、大家开心吗?想把这开心的时刻与你们的好朋友分享一下吗?写之前,老师又想送你们一个写作锦囊妙计(课件出示)。6、学生习作,师巡视指导。7、习作点评.(设计意图:此环节的宗旨是创设一个富有情趣、饶有兴味的活动场景,寓习作训练于观察、表达活动