文档介绍：文昌市第二小学  语文  邢兰兰一、教材解读:《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣。歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。谐音歇后语的特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。如,“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书,而“书”跟“输”同音,所以隐含“净是输”的意思。谐音笑话《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话。二、教学目标   1、引导学生认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。   2、开展“有趣的谐音”综合性学****感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,体会汉字文化的丰富有趣,增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。三、课前准备  1、分好学****小组,布置学生搜集谐音性歇后语、谐音对联、谐音古诗、含有谐音的广告词。  2、课件。四、课时  1课时五、教学过程一、故事导入,激发兴趣1、同学们,你们平时都喜欢看《幽默与笑话》,现在老师就给你们看一则笑话,让你们开心开心。出示故事《“枇杷”与“琵琶”》。2、请你们自由读读,然后说说你觉得送礼的人可笑在哪里?   3、交流。4、小结:是的。这个笑话,是因为汉语中的谐音引起的。谐音是指字、词的音相同或相近。咱们汉语同音字多,以后我们更要认真了,可不能随意乱用字、词,否则就会跟这个送礼的人一样闹笑话了。好,开心过后,咱们一起去遨游“谐音王国”,感受谐音的趣味吧。二、智闯五关,趣识谐音1、第一关:智开谐音门(1)要想进入谐音王国可不是一件容易的事,瞧,城门上有一幅画,我们要正确说出图画的意思,城门才能打开。(课件出示一幅倒贴“福”字的年画 。)(2)你们仔细看,这画上画的是什么?这“福”字为什么倒过来贴?(3)是啊,人们就是巧用谐音来表达对美好生活的祝愿。(4)好,轻松闯过了第一关。进了大门,我们来到“ 谐音宾馆”。2、第二关:闲住谐音馆(1)在“谐音宾馆” 里,大家谈的都是歇后语。大家瞧这些歇后语,仔细读一读,认真观察,说说你发现了什么?(出示谐音歇后语) (2)交流。(引导学生指出谐音字并说出谐音字的妙处,感受谐音歇后语的趣味。)这些歇后语有一个特点,就是借助谐音,产生俏皮风趣的表达效果。(3)对,这些歇后语利用了谐音后,表达的意思也不一样了,多有趣呀。咱们来背一背吧。(先叫几个学生背,再让全班齐备。)夸奖:你们真棒!咱们班的超级记忆大王特多!(4)老师了解到课前每个小组都搜集了不少谐音性歇后语,哪一组先来出题,考考大家)歇后语是由两部分组成的, 前一部分近似谜面, 后一部分近似谜底, 这两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把含有真正意思的后一部分隐去,让人去猜测。老师了解到你们都搜集了不少谐音歇后语,现在咱们来开展猜猜歇后语的活动,好不好?谁来说前半句,大家猜后半句?(5)看来同学们对歇后语很感兴趣,但时间关系,我们课后各小组之间再出题互猜,好不好?(6)小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。3、 第三关:妙探谐音院(1)同学们,接下来我们来到了谐音书院。看,学生们正在学****对联呢。幻灯片出示对联:上联:二三四五,下联:六七八九。(2)