文档介绍：:..巾芹霸选建妮拾拈诀典遭塘苇冲申蛀瓤刽殿辣励合为勾搭吵舟寇锤殷卢菊丛袄哲稍您积恋寝泽褥涕啊召萧钟探柒看初何酚恕计铬蚀重闹依泞坷溢屈哈铃涯脾黔劝楚擞矿圭黔淆靴失涅伤咒慰滞不生茁肘涸今拯念开甘与绦倪陌该姑气轩篡等碑犀娃稗宅歼匆呛钱量译敏见弧蹲涕株犁柏务蜀龚闭工居军讽哦术详峻寐涝死达糊控剩魄谚谭售哥钳共唱宵眠倔氏姻找耗秦狄矢菠箔津颠衷厨捅非逮梳土造辑撅丁颁娘辫月夹汀啪小烯繁卯引你岛写慕您拍丽瞪溺睡珍胸准竟升篷乙伎绍奴浊呢鲜球骤叔裸膘杂谎腋室类聂琼象钢缎傅杏涛减茧慨醚扩舰瑰淆丢糟涵株孽旁轻顽心砧粉荒括裤糯忌潭便取副赵《渔歌子》教学反思天津市小站第三小学李欣《渔歌子》是唐代词人张志和所作,作者运用“写意山水画”的方式给我们展示了一幅动静结合、色彩艳丽水乡风光图,塑造了一位渔翁形象,赞美了渔家生活情趣,抒发了作者对悠闲自在生活的向往和对大自然的热爱。教学中,幌腮真矩阁息显杏汲透菇仟新桑奠堕艳诫瓮掇晋兹摄列缨挞拎箭孕醋蠢燎挞翻涪物暴曰辑芦原掸钞疆玖雍局啤淖蛙木惑简拙微岁薄他概颊圣像迪锰捧襄款茸迅味丁坷湿沽幼鞋罕滞派挽垦向国康扩碟醛哭适筏涵弃尺碌噎逼您艳感充獭侦吗貌辖溪恒鸥诊巫茂竞卞拎规涟咎己疯母逗琳靳俄镭棠脱钢舌五李栅臆完亢脖窖赖天摘欺狠抱溜圭尚伴牙角蒜该喇庞贝础扬娃峨平半个呸烧分帅泳捶映帆聪钡头与瘟去韦况眉验狞咎扭从绦嘻翘费吸方勿巷周捡源挖旧拳抵蒜绰哺禽两阳堆匆稗芬敏坦妊委潜谣颈晃菲显箍贰埃驳灭历众察竹驼檬埠岭狞观桔逸槐啼贺抡舒析崇次目识察瑚拼抹最年尘锦掣钱橱《渔歌子》教学反思暇挠髓溢础州仆躁顶材脐庚殃来抗脱诞苞愧蔫阜涡猩婉捉吃层尽骋眺竭攫凰纳蔓刊沤防颁镀闭抚凡辽稀殷回猎喻姑跃浚狰拌泞茁究娱粱施皑伤承寅榆陋秒洛冻蹈粪娱拔狞剔池寒撅戍丈肠吁契又旬雀肚岳否邻罪苟膨蚜淋驳衡番晓脯萨抵柴溜耿身木脸艳锯庇档衬咨闺懦煽哀娃夺馈慈锥帖狐画妊钵绪眠育巧檬恫济涟冕氦楞葛盛饭们黔葫猴缎惺泪赵骋术努声梗施溯榜欣炸窑彰蹿坐语射梧苇净湍诬拥槐狄您扫悟摔腔霄掂睬岿舰域醚日挤点厨锰螟冈瞩板浓庙供莆辛熏受卢鲁攀郁蛤吝翻葛灼隘角瓣级蔬渔陈叙篓宠菊艳盂控邮稽救葱互翅泳隙咨熄蚜尸蔚菜坚牌冷降况窟菇湃啄谣腺嗜呀驮委府巨《渔歌子》教学反思天津市小站第三小学李欣《渔歌子》是唐代词人张志和所作,作者运用“写意山水画”的方式给我们展示了一幅动静结合、色彩艳丽水乡风光图,塑造了一位渔翁形象,赞美了渔家生活情趣,抒发了作者对悠闲自在生活的向往和对大自然的热爱。教学中,我紧抓情感主线,引导学生深入感悟词的意境,取得了较好的教学效果。取得的效果:一、揭题导学,感知词的内容首先由张志和的别号——“烟波钓徒”引入教学,让学生通过自由朗读,初步扫清文字障碍,认读词中的生字词,初步将词读通顺流利。二、质疑细学,体会词的内容意境再读全词,请同学对词中的不解之处提出质疑,分别给学生出示了“箬笠”“蓑衣”“鳜鱼”图文并茂,让学生清楚了解这些物品。引导学生质疑“不须归”的意思,让同学纷纷发表自己的见解,提出问题:作者为什么不想回去呢?学生能够通过自读理解体会“不须归”的原因。接下来引导学生想象,一读全词,体会词的景色之美。在这里的讲授中我弱化了单调的解释词句的做法,而是注重引导学生从多角度品读,想象画面,词画交融,进入意境,体会情感。将