文档介绍：小学四年级语文第二学期《中彩那天》教学设计教字垭完小罗文君电话:**********QQ:1662166506@教学目标:`1、培养学生自主识字的能力,在阅读中理解“中彩、拮据、梦寐以求、教诲、诚实、守信的意思。指导“寐”字的笔顺。2、能正确理解父亲面临的“道德难题”是什么和为什么称之为“道德难题”?3、能正确、流利、有感情的朗读课文。4、体会“一个人只要活得诚实、守信,就等于有了一大笔富”这句话的含义。对学生进行诚信教育,培养学生从小做一个讲诚信,有骨气的人。教学过程:一、创设情景,揭示课题。1、师:(板书:中彩,让学生读这个词,强调“中”的读音)。师:买了彩票,中奖了,这就叫——中彩。2、今天我们学****的课文就是“中彩那天”发生的事情。(师:板书课题)。(生:齐读课题)二、初读课文,整体感知。1、师:大家预****了课文,找找故事发生的时间。出示1:课文写的是第二次世界大战前的一个故事。当时资本主义世界出现经济危机。在这种经济萧条、不景气的大环境下,工人的生活十分艰难。(齐读)2、师:“作者”家的生活怎样?出示2:我们家的生活拮据,全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。(1)、“拮据”是什么意思?(缺少钱,境况窘迫艰难。);(2)、从哪些词可看出我家的生活拮据?(全家、全靠);(3)该怎么读好这句话?呢?(读出生活的窘迫、艰难。)三、细读课文,感悟中心。1、师:在如此拮据、窘迫的情况下,作者的父亲中彩了。想象一下,一家人的心情会怎样?(高兴、兴奋、甚至喜出望外、欣喜若狂。)但是他的父亲高兴吗?请大家快速读第4、5、小节,用~~~~划出描写父亲的语句。出示:3、我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。但他神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。出示:4、我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻,却都被他赶了下来。后一次,他甚至咆哮着要我滚开。(1)、自由默读这2段话,你觉得中彩之后,父亲的心情怎样?(并不高兴、沉重、愤怒);(2)、从哪些词语中可以看出?(学生交流:指两名学生说说);(3)、指导朗读;谁能读好父亲复杂的心情?(指名读,全班读)(4)、同学们有什么疑问?(学生质疑)2、师顺着:文中的“我”对父亲近乎奇怪的举动也迷惑不解,于是他跑回家,委屈地向母亲倾诉。母亲却安慰他说——出示:5、不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。板书:道德难题3、师:这个道德难题是什么?默读课文。(1)、用自己的话说说父亲所面临的道德难题是什么?(交流) 板书:留车?还车? (2)、父亲非常想留下这辆,从文中的哪些语句可以看出?出示6:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(指生,读,书写;理解“梦寐以求”的意思,读,要读出那种迫切想得到的心情。)出示7:我看了好几遍,终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的k字请学生齐读。出示8:可以看出那k字用橡皮擦过,但还留有淡淡的痕迹。师:请你们想一想父亲用橡皮擦掉k字时会想些什么?(引导学生从两方面说:擦了就没人知道;擦了那辆车就是我的;——为何不擦干净?也许会想:这么做是昧着良心满足私欲; 师:父亲擦是的心理活动描写,作者没有直接写出来,你能想象以下当时父亲的复杂心情吗?出示9:父亲一边轻轻的擦,一边想(学生写下父亲复杂的内心)这些都是父亲留车的理由,还有其他留车理由吗?(让学生快速读课文,自由说说理由。)出示10:串读:(师)