文档介绍：初一思想品德教学设计
课题
第一课尊重他人是我的需要
授课人
教学
理念
1、教师在组织教学的时候,要为学生创设现实的生活情景,启发思考分析,将知识教育与实践教育有机地结合起来,说理教育与体验教育结合起来。
2、课堂教学要充分体现“自主参与,有效互动,经验结构、情感体验、反思能力、条件保障”的师生活动。
学情
分析
1、本校地处偏远农村,很多学生缺乏良好家庭教育,对纪律比较放任自由,对学****目的不明确,显得比较缺乏责任感。
2、本班学生学****理解能力较弱,对史实资料了解较少,因此应从学生身边感兴趣的事例入手,在教学中引导学生多举例和发表见解,调动学生学****积极性,并且内容不宜拓展太多。
解读教材
教材分析
本框题由“同样的自尊、同样的快乐”、“尊重他人,就是尊重自己”二目构成,主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目课文主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性,从而为后面讲尊重他人做好铺垫。通过填写“你尊重他人”的活动,告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的,同样的道理,我们也有责任去关注他人的自尊。只有关注他人的自尊,使他人享受自尊的快乐,我们才可能赢得他人对自己的尊重,这就是“同样的自尊,同样的快乐”这一目题的含义。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而来,具体说明如何尊重他人。“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评,这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系,从而从反面说明了尊重他人的必要性。然后介绍了尊重他人的方法,即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严:一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人,另一方面注意不做有损他人的事情。最后,通过“一言一行总关情”的活动,让学生从自己的亲身经历中学****如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
教学目标
知识目标
理解自尊与尊重他人是相互关联的,懂得尊重他人是自尊的需要,是自我完善的需要,也是我们的需要。
能力目标
帮助学生懂得自尊,理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
情感、态度与价值观目标
学会尊重他人,形成自尊自重和尊重他人的良好心理
教学
重点
①明确自尊与尊重他人的关系;
②在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐
教学
难点
①通过学****理解和体验到尊重他人就是尊重自己
②学会尊重他人的方法
解读方法
教学
方法
1、讲授法、启发法及练****法
2、合作探究、小组讨论法
教学
准备
教师准备
制作课件。
学生准备
学生自己搜集资料。
课时
安排
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
故事
导入
故事导入(周总理尊重他人的相关事迹)
小结:自尊是人生无价之宝,在现实生活中,我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊,在尊重他人的过程中,感受自尊的快乐。今天我们共同来学****br/>思考:他们的自尊心是否受的伤害?
引导学生说出尊重他人是我的需要。
二、
活动
探究
活动一:
你说我说
提问:1、你心目中的重要“他人”是谁?2、畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。3、想一想,你的存在对你的
回答:我们的自尊,常常是在许多人的呵护与激励下形成的,每个人的生活中,都有几