文档介绍：别说我小设计意图: 孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。活动目标:能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌。,能用清楚、连贯的语言大胆讲述。、体重的变化,还应变得更能干更懂事,会做力所能及的事。重点:发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。难点:通过图标记忆诗歌内容。活动准备:。:扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活动过程:一、谈话,我会做的事。,你今年几岁了?长大了一岁了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)。师:谁来说一说呢?(让幼儿学会交流,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。)二、学习儿歌:《别说我小》。师:今天老师给你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《别说我小》。。师:我们一起来欣赏一下。。根据幼儿所说内容出示ppt图片。师:你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)师:那我们一起来说说我们会干的事情吧。三、,让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师:今天老师还带来了一些东西,你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。师:谁想来试一试这是怎么使用的。。师:真棒,现在我们都会使用这些劳动工具了,那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事,养成爱劳动的好习惯。四、。师:我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。。师:你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。。师:谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。,给予鼓励。活动延伸:。。附:别说我小妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚,爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,奶奶你别说我小,我会给花把水浇,现在我呀长大了,会做的事儿真不少。课后反思:幼儿园像我家设计意图: 通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐,和教师的爱抚,通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。活动目标 1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。重点:消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。难点:在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。活动准备:色彩鲜艳的各种玩具活动过程:一、布置环境。在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。二、大带小。来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。三、领唱儿歌。教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。四、多安排自由活动,少坐在座位上。五、谈话活动:1、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。——“你喜欢幼儿园吗?你喜欢老师、小朋友吗?” 2、欣赏儿歌: 教师示范念儿歌: ——“你听到儿歌里在说什么”再次欣赏儿歌: ——“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。) 教师完整念儿歌,告诉幼儿儿歌的名称。六、幼儿学念儿歌: 纠正翘舌音:“师、说”。课后反思:小熊的哈欠设计意图:在中午午睡的时候,常常有小朋友睡不着,通过讲故事,培养幼儿良好的睡眠习惯,感受故事带来的温暖。活动名称:语言领域《小熊的哈欠》活动目标:1、能够听懂故事内容,愿意和老师一起讲故事。2、培养幼儿良好的睡眠习惯。3、喜欢听故事,感受故事带来的快乐和温暖。重点:听懂故事表达的意思,理解故事的内容。难点:理解故事的内容,并能够大胆的和老师一起讲故事。活动准备:1、认识动物(兔子、狐狸、熊、兔子、老鼠、蜜蜂)2、课件、动