文档介绍：,会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学重难点】重点是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐;难点是有爱鸟护鸟的意识,并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪教学准备多媒体课件、制作小鸟卡片、红花教学过程一、导入1、同学们胸前的红领巾真鲜艳!快,把它摆放端正。嗯,更精神了!老师要送给大家一句话,仔细听:老师面前坐着一群可爱的“红领巾”!知道这群“红领巾”是谁吗?对啊,就是你们!咱们这群“红领巾”真聪明!今天我们学习的课文中也有一群“红领巾”,这里的“红领巾”有着特殊的含义,所以我们要给它加上引号!2、请伸出手跟老师一起写课题《“红领巾”真好!》,想不想知道红领巾有着什么含义?答案就在我们的课文中,学习了课文我们就知道了。二、初读课文1、课文中不仅出现了红领巾,而且还出现了一群小动物,到底是什么呢?请同学们打开课文,一起去书中找找(出示朗读要求)。2、同学们,课文中出现的动物是什么?(生:小鸟)3、小鸟还给我们带来了许多有趣的生字,要请我们的小老师把它们带同学们读出来呢!三、学习生字1、小老师带读生字。2、男女生赛读生字。3、说说识字方法。4、全班齐读生字。四、再读感悟小鸟歌声婉转动听,还会捕捉害虫,是我们人类的好朋友,请再读课文,感受这是一群()①你从什么地方感受到这是一群可爱的小鸟?(课件出示第一段)②从哪些词语中让你感受到了小鸟的可爱?       叽叽喳喳:(出示词语,读)       这个词语有什么特点?你还知道哪些表示声音的词语?小鸟们叽叽喳喳地在干什么呢?(预设引导:唱歌,真快乐,读出小鸟的快乐,你一定是一只快乐的百灵鸟;说悄悄话,我说叽叽,你说——喳喳,多有趣啊;鸟妈妈在给小鸟讲故事,多温馨啊!)       小鸟们叽叽喳喳地叫声多动听啊,请你读好这段话。       蹦蹦跳跳:(出示词语,读)     小鸟们蹦蹦跳跳地在干什么呢?哦多轻巧啊,多么自由自在的生活啊!      梳理蓬松的羽毛:(出示词语:蓬松的羽毛)   (理解蓬松的羽毛;会用“蓬松的    ”说词组,积累词语。说话训练:“一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛”这句子写得多好呀!你能用“一会儿……一会儿……”说一句话吗?③读好这段话(多可爱的小鸟啊!它们自由地生活在大森林,一定非常愉快,让我们带着愉快的心情读好这段话。)  ④小结:我们刚才通过读词语的方法读懂了小鸟的可爱,下面这一段我们也要用这种好办法来学习。   这还是一群怎样的小鸟?①自读第二段②找找从哪些词语可以看出小鸟的机灵、活跃?       扑棱棱:做做动作(很有力度);小鸟拍打着翅膀在干什么呢?小鸟真勤劳啊?读读这句话。      捕捉害虫:(有些害虫还会躲在树叶底下,可还是躲不过小鸟的眼睛,真机灵;一只小鸟一年能吃掉好几万只害虫,真了不起!)、幻灯片播放猎人捕杀小鸟。③可是,这么可爱、机灵又勤劳的小鸟,它们依然遭到了猎人的捕杀(播放幻灯片个和悲伤的音乐)随着人们不断的破坏,它们的生命正在渐渐的逝去,它们正在向我们呼唤,救救我们吧,救救我们的父母、孩子,救救我们的兄弟姐妹,我们渴望蓝天,渴望飞翔,渴望那自由自在的生活。④看了这