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我国本科毕业论文制度的阐释与建构一、我国本科毕业论文制度的研究基点摘要:研究我国本科毕业论文制度必须明确回应两个问题,一是这一制度是否具有无可替代的应然意态。笔者认为,研究我国本科毕业论文制度,必须事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。我国研究能力”已构成对本科生的共性要求,尽管这20092现代大学教育改蕈纵论蒋亦华义,二是现行的制度运作模式是否应予进行变革尝试。本科毕业论文制度的实践操作应确立三个基本理念,即必须建立大论文观的认知;必须兼顾不同主体的利益诉求;必须坚持校本化、专业化实施。在此基础上,从四个维度进行系统化重构:一是建立相应的课程体系,为主体提供基础性支撑;二是改进高校课堂教学模式,为本科毕业论文提供环境与思维保障;三是科学规划,建立本科毕业论文工作的一般范式;四是完善政府主导下的本科毕业论文复检制度,规约关联主体的相应行为。关键词:本科毕业论文;研究基点;变革理念;实践重构G642477A文章编号:———毕业论文制度是我国本科院校普遍实施的一种学生评价制度。系统分析本科毕业论文的价值取向,建立呈现共性特征的理论与实践范式,对缩小关联主体的认知差距,避免高校管理行为的偏颇,无疑具有积极意义。近年来,针对本科毕业论文制度的建立和运作,出现“两极化”认知态势。一方面,国家教育行政部门对本科毕业论文工作高度重视,在教育部组织的本科教学水平评估中,毕业论文已成为必须检查、重点反映的核心指标。另一方面,部分媒体、一些学者对这一制度提出质疑,甚至提出取消本科毕业论文的构想。上述行为和认知差异,并非只是一般意义的学术争端,而是多种复杂因素交互作用的综合表现形建立在群体一定的、共同的价值判断之上,要明确回应两个问题:一是在现实背景下,实施本科毕业论文制度是否具有无可替代的应然意义,这是进行相关研究的前提条件;二是我国现行的制度运作模式是否应予实施变革尝试,这是深化研究的一般切人点。我国本科毕业论文制度是否具有无可替代的应然意义对这一命题的思考,需要从法律支撑、实践效能、条件保障等多个层面分析,惟有如此,方能避免结论之偏颇。第一,建立本科毕业论文制度是我国相关法律条文的有效呈现。《高等教育法》明确提出:高等教育任务之一是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”,“本科教育应当使学生具有从《学位条例》亦具体规定:授予学士学位条件之一是“具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”。上述一系列表述,意味着“初步的种能力的表现形态是多元的,但并不否认论文是一种基本的、显性的表现形式,而更重要的是,这种形式已得到高校、教师、学生的基本认同。第二,毕业论文是我国本科培养规格和培养质量的表现维度。质量是一个相对的概念,是对事物具有指定涵义的评判视角。自年扩招以来,我国本科教育步人快速发展时期,这种发展以量的淮阴师范学院基础教育重点研究课题“高校师范专业课程体系的建构性研究——基于中小学教师々业化的应然视角”。07SJB880003收稿日期:——作者简介:蒋亦华,男,江苏淮安人,淮阴师范学院副教授、教育系副主任,从事教师教育研究;淮安,。
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前提条件。从比较角度看,本科毕业论文制度并非个体差异,立足于发现或引申,试图从多个角度寻求解决问题的路径,已成为上述国家教师普遍推崇是,经过若干年的理论探讨和实践摸索,我国本科意特征,是高校本科