文档介绍：教学目标:,注意在字音,字形上加深对词语的积累。“读读记记”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。并且能用上“读读记记”中的词语说话。,使学生养成积累词语的习惯,能恰当的运用所学的词语。教学重难点:学生能正确的书写词语,能恰当的运用所学的词语。教学过程:一、激发情趣,启发谈话,导入新课1、游戏导入:同学们,老师知道你们平时特别爱玩游戏,今天上课之前我们就来玩一个小游戏,不过这个游戏与词语有关,你们猜猜是什么游戏?生:词语接龙。(学生情绪高涨,参与意识强。)2、导入新课,板书课题。通过刚才的游戏可以看出,同学们平时积累了丰富的词汇。要想学好语文就要多积累词语,词语是我们学习语文的重要内容,承担着连接句子的重要作用。形形色色的词语,就像一朵朵绚丽的花儿装扮着语文广阔的天地,今天我就来学习《词语盘点》。二、第一关:我会读多媒体出示:读读写写,读读记记要求:吐词清楚,声音洪亮,读准字音。先在小组内互相听读,纠正读错的字音,然后选一名代表全班展示。,要求读的同学声音洪亮,吐字清晰,其他同学要认真听,发现问题及时纠正。,互相挑战。,边读边评价。三、第二关:我会记要求:小组内讨论交流,你是怎样区别和记住这些汉字的,你有什么发现,然后随意交流。。,畅所欲言。生:我发现这里有两个“辨、辩”,我是这样记得:争辩的“辩”是与说话有关的,所以是“辩”,而分辨的“辨”是有眼睛看的,所以是“辨”。生:我是用换偏旁法来记词语的,如:鱼钩的“钩”就是在“勾”前加个金子旁,因为钩子一般用铁丝做的,还有石榴的“榴”就是在“留”前加个木,因为石榴是长在树上的。生:我也是用换偏旁法来记词语的,如:鱼饵的“饵”就是在“耳”前加个食字旁,因为诱饵往往是吸引人的东西。还有鱼鳃的“鳃”就是把腮帮的“腮”换成鱼字旁。生:我发现“饵、钩、鳃、皎、诱、榴”这几个字是形声字,都是左形右声,它们的形旁与它们的意思相关。生:我提醒大家平时在写“沮丧”“爱慕”时不要多笔少画的。生:我是用分类法来记住这些词语的。…………四、第三关:我会写要求:在田字格的书法纸上写下你刚记下的词语,看谁写的又多又漂亮。写