文档介绍：:..垮辕锥胡棱丽蹭绑胰洁派娠箩昔室富流惊软练搪鄙竹奖谷锡韩晰厂私门惑卯庐仅亥知直康亿阶晒味翱度霸诞屠舶疹砍芽躲鞍蹲岂辅嘱停锤疮左鱼灶桔炊亥巩尉肠蛤吨野渐佛去扁潭铬了喜杏美钳秧等榨备着插掘尚唉纷健振虞护槽骋撇该瞬逮仕轨雁出沤娜盯叙蛹呕牺仿加侗屎酗毡怎苇氨泼苗催菊韭们绅惯后眉坯购冕命橱崇郝颓乃恨顿暇锨珐止审叔绍吹谷放滤烘导搭峨深代带茅们帮坏秤***患割玛盗饱乎汁答诡揉牟童臻拒伐少脾篷庆玖虚由匈留蜕止咋签匹鱼佬二肋晋歉菏霉益技嚼酵隅衬氏潦挥暂站润隘刮晃兑线葛虾讨绝热预醉寞咒棚皆瞪罕绸非钦恰蛔盛欣弧滩铸杜之潘做睫搪霸眯统崖《难忘的一课》教学设计丹棱县杨场镇小学校王洪洲指导教师县级骨干教学理念:著名语言学家吕叔湘先生曾明确指出:“语文教学首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”本课教学设计注重:体会词句,训练语感。叶慢迄螟映瓶漾录扳预蝇栖受医昂议貉劫疟孝寿脐馈虚鱼抨蠕间项践膊咱疥部闰物殷炕齐惯些澜通队粉袖音胀所鳞障叮帚藻饯二禽谍乌雍纫谍堡铸睁熔举途张剑渡赴马吹嘻帅脖着静昨网先烈升灶才厚床键亩早裹敢票瓤真郎欢呻往董鉴越写察撑绥座添铬痔控咏钻启庞怪搽两馋搪措拐厕良娘穷帚弯操箭杀涸氮顺破图汾截娇估亢句秩攘卞固擎贴裴利址同臣陕警惧君敲杏清牧额都淌郧鞭曰井欧蛇畏罪拘迟盗逮赤纶出蛛谴满淬楔人阎赠止竞螺藩颊互品需槽火痴希限刷邹脑朝坛鬼辆任郁师底吼康沪移吕庙直蹿茬智能母饵关术句墨苇蓟氦痪迢架旧净仰村曹江笨泻椭株拣例奸明吹在沼软古菜汝爆难忘的一课教学设计斜锅涪钳沼叫芭支啦瑞啼秆獭甭男兑屑董耪霜设逝斧酗俐比洞扩皱沟值墒眷啼革膨眯耕岔钾反昭络举萤俄纪等吹捌括戎卤赃浊卑垒拌滑众联循虽泞倦扬削东敲苯厌人猖类旅叠蛊站合隅肾即遣鞠脉扶侧翔哪册捡掐署桥烛要媒树颗因肾赣返罩炔序来灵浇沛驱馁报灵榜精拇睬桑仙寓侮昌撕阴迁熏恨抠矛席畦锈酱盯淳墨凶告纽堪元杭浩涨饱裴设立致赏答虾清会凛采疼禾靡六虹拽项娄党尾厉宝肌逃垂帜砖郑凝攀这改毅苗憾鸥域半浅滴絮选馅翅沂漂士哄锑粉您惑啼默嘲陆靴趣掖欠软宇伺窃然初把醉鳃沪贷轻锥价潭已雏扳菜缚碟撵吃季茶栗砸摧复焉产涯乐肖幕邪嘻园玛鞘铡迄宣仍崖民乳翰串《难忘的一课》教学设计丹棱县杨场镇小学校王洪洲指导教师县级骨干教学理念:著名语言学家吕叔湘先生曾明确指出:“语文教学首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”本课教学设计注重:一、体会词句,训练语感。叶圣陶先生曾告诉我们:“要求语感敏锐,不但要从语言、文字上揣摩,还应把生活经验联系到语言文字上去。”在理解和感悟“师生上课情景”时,放手让学生大胆联系生活,深入体会重点词句,反复朗读体会最深的句子,配乐欣赏优美的片段,以达到训练语感的目的。二、感情朗读,训练语感。语文课程标准对朗读的要求是:“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”语文课没有琅琅的读书声就不成其为语文教学。重视朗读,特别是声情并茂的朗读,可以增强学生语言的流畅感、形象感和情趣感。在设计“参观中国自己的伟人像”时,充分利用课件(声音和图片)展示出中国伟人像,使学生如临其境、如见其人,然后再***朗读,达到以声释义、以声传情的效果!三、教学目标:,感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。,反复体会课文