文档介绍：《大家来唱》音乐教学设计高婷婷教材分析:这是一首意大利威尼斯民歌,全曲以优美、流畅的旋律,简洁的语言“你也唱,我也唱,大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈,手拉手,边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是沪拍,大调式,一段体结构,由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳,采用重复的手法,首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳,把欢乐的情绪推向高潮,突出了“大家来唱”的主题。学情分析:四年级的学生有一定的音乐素养,对知识的学****也可以从感性的用图形谱、旋律线条到对咅乐知识的理性理解,学生对白己在课堂的行为也容易得到自我控制,因此在合唱教学中老师可以把音乐知识如休止符、力度记号讲得更理性,对学生的演唱要求、坐姿、发声等有更直接的要求。教学目标:1、 通过专业系统的呼吸、开口及发声训练,让学生能够用正确科学的呼吸、开口、发声來演唱歌曲;2、 通过对歌曲《人家来唱》的合唱学****让学生明白合唱的概念,找到合唱的感觉,感受合唱的魅力;3、 能用自然优美和谐的声音演唱二声部歌曲《大家来唱》。教学重点:歌曲《大家来唱》的学****和演唱教学难点:二声部合唱屮低声部的音准及两声部的和谐教学过程:一、 组织教学1、 学生随《大家来唱》音乐进教室2、 师生用音乐方式问好!二、 歌唱方法训练(-)讲解呼吸动作1、师:同学们,春光明媚,鲜花怒放,让我们深深地呼吸去感受大自然的美好(课件)生做闻花香的动作师:请你来给大家做做示范师:恩闻花香时应该轻轻吸气再慢慢吐气,让我们一起来试试师生做几次呼吸2、随钢琴版《大家来唱》音乐进行呼吸训练师:让我们跟着音乐来呼吸(环节目标:训练学生科学的歌唱呼吸)(-)发声练****师:春风柔柔的,春风拂面杨柳风,让我们口腔空空的,用“呜”模仿春风吹过),起生唱:呜一师:注意声音连贯哦(下行音阶)生:呜一(环节目标:让学生学会找到正确的发声位置进行正确发声)(三) 、用柯达伊手势唱音阶师:来,用柯达伊手势找找音,每两个音换一次气生唱:师:注意耳朵听琴声,嘴巴竖起來,使音唱得更准更连贯,师:不错,再来一次,注意声咅位置要从这里岀来哦生唱(环节目标:用柯达伊手势训练学生音准,使学生能够用唱名唱准音阶并有音高的感觉)(四) 二声部合唱训练1、 高低声部mi、do单音合唱训练师:真棒!看高老师手势,你们是mi,你们是do师:请低声部先唱,然后高声部轻轻进来,低声部注意气息的稳定保持师:来,听听钢琴的和谐度(弹琴)请你们的声音往中间靠一靠,再来一次。2、 高低声部la、fa单音合唱训练师:现在高声部唱(师做b柯达伊手势),低声部唱(师做fa柯达伊手势)师:请低声部唱伦,师做高声部进入手势3、 三音合唱训练师:现在老师加大难度了哦,请高声部唱Sfa5起(听音后,出示乐谱)高声部唱:师:很好,请低声部唱fafafa低声部唱:师:我们合起来试试生合唱师:你们太能干了4、 乐节(歌曲中旋律片段)合唱训练师:那我再添加儿个音,这次看你们能不能把它唱好唱准师:高声部是646I5—起高声部唱:师:低声部是4441432起注意下楼梯下稳哦低声部唱:师:现在高老师跟大家合作,请你们认真听!“仙”老师与低声部合作师:來,高声部轻轻加入,lafa起(环节目标:通过简单的合唱训练,从单咅的合唱到一个乐节的合唱,让学生循序渐进的找到合唱的感觉,声部的融合,音的和谐,也为后面学唱二声部歌曲《大