文档介绍：《整理房间》四、分类《整理房间》教学设计教学内容教材P57-P58《整理房间》教学目标 ,渗透分类思想。,感受分类在生活中的作用。,养成良好的生活习惯。教学重、难点学会按一定的标准对物品进行分类。教具准备教学课件教学过程一、创设情境,导入新课师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。师:今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子,好不好?先看看笑笑的房间。出示课件,师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师:我们一起去看看淘气的房间吧!出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》(设计意图:呈现淘气房间图片,激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺垫渲染,让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间,激发其求知欲,拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离,使数学回归生活,让学生,在生活中体验分类的含义和方法。)二、探究新知,体验发现1、淘气也是一年级的学生,清晨他急急忙忙去上学了,来不及收拾房间,你们看,书本、衣物、玩具到处都是,非常杂乱,谁来帮他整理一下呢?请举起你的小手。我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。边看边总结:1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。2、玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。3、床铺的很整齐,很漂亮。2、师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理?你来说我来做。出示课件3、师:非常好,在大家的帮助下,淘气的房间整理得十分整齐,我们来看一下整理好的图片。”呈现图片,结合板书进行描述,例如:文具类:书本、铅笔、文具盒、玩具类:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子4、师:像上面整理房间的过程就是分类,书本、铅笔、文具盒、台灯是一类,都是学习用品,所以放在一起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰,放在一起。归纳:分类就是在不同的物体中,把同一类物品和其他物品分开。(设置意图:课堂是数学活动的舞台,创设整理房间的情景,让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围,给足了学生思维的时间和空间,让学生自主体会理解分类的含义和方法,最好教师再给予总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。)三、应用拓展,在情景和游戏中进一步巩固联系练一练课本第58页第1、2、3题。第1题,师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的,涂上自己喜欢的颜色。让学生按照给定的标准对物体进行分类,让学生体会统一标准下分类结果的一致性。集体订正。第2题,让学生自己做,然后集体订正。第3题,分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏,让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处,让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成,教师巡视,学生汇报,集体订正。(设计意图:游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时,教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中,使学生在游戏中练习、思辨,这些习题通过大量卡通图片呈现,又使学生以饱满的热情进入了学习状态,使每位同学都想试一试。)四、勇闯智慧岛1、说一说,可以怎样分2、按要求圈一圈3、请从每组右图物品中找出与左图有关联的物品4、连一连5、送小鸟回家(设计意图:继续创设游戏环节,是为了激发学生学习数学的兴趣,调动学生的各种感官,培养学生的思维独立性和灵活性,让学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习,唤起了学生对下次数学课的期盼。)五、课堂小结今天大家表现都很棒!我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间,老师为你们鼓掌。接下来,老师要送一首歌给你们。(放歌曲我愿做个好小孩)听完这首歌,小朋友想不想做个好孩子?以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊?(设计意图:在课堂结束部分,通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结,布置实践作业,让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用)六、布置作业整理自己的书包,并能说一说你是怎么整理的。一起来分类 课题一起来分类专用教室第课时教学目标1、使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点按照确定好的标准进行分类。教学过程教师调控学生活动一、情境导入二、合作探究1、让学生整理自己的书包。2、让学生看一看教科书的图。3、小结:(2)图上有什么,怎么分?组织讨论:说一说是怎样整理的,说一说这两个小