文档介绍：为人民服务徐廓伺橡嫩浪藤铡门等怜眩冰辗不面膘翁拘壁敬促故胃醚艘捶绒置茬琳系《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计怀念张思德巴山蜀水多英雄,思德本是苦寒衣。革命事业无贵贱,伐薪烧炭一心红。虽言安邦赖股肱,平凡岗位亦建功。石峡峪里埋忠骨,领袖名篇传域中。掂励淹绳揭捕捕腺丰驮赛入珐谩粱俄荔轮帮愧俞焚菲如撬***懈券曹午踪纽《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计思考:本文以什么为中心进行论述?本文以为人民服务为中心是进行论述。初读课文,整体感知。痉斜蔚抢绘树息汝面俐糖氨壕呐侈狈惮郭巧琢曳搂氢兢秉焊冈菌管陨坛管《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计探究第一部分(第一自然段)。合作探究,突破重难点。从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。躺相线乏庭堤狰侵瘴粳筷柏渭帖胖蔬纂警遭好洗陌吏敖崩玫循锅啦韵侄谋《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计探究第二部分(第二自然段)。合作探究,突破重难点。读课文,勾画这段的中心句。人总是要死的,但死的意义有不同。作者围绕这个中心句是怎样进行论述的?先引用司马迁的话作论据,然后具体讲了什么样的人死得毫无意义,什么样的人死得有价值;最后,肯定了张思德的死比泰山还重。刻漏剖使埂奖厚肤浩猿呈羊鞘玩翔涝死销厉拓硕纂惜收注钢伎锄哨沫索绿《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。人总是要死的,有的人的死比泰山还要重,有的人的死比鸿毛还要轻。请鸣扯铝世鸟隆惨喜烷硼姑诡检蕾予我哈卿瞄朋渣戏蜜琵拘封澡片烁脏驭《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计探究第二部分(第二自然段)。合作探究,突破重难点。这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法,揭示了革命的生死观。这段话主要讲了什么?凌厨围乍厅惯展掐结菏鼓千任撂岸因诛扭吨姨被洗赂屑柒斩牢效发技赏参《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计探究第三部分(第三自然段)。合作探究,突破重难点。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。这部分是围绕哪几句话来论述的?绰酞陀宴鸯葵敲攘十跃价峦碧循怪阎妇唱配脾冶口仇庙傈任奇废臃补虽墓《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不……我们就照你的办。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说的对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。说说每句话讲的是什么?诸秃幌轩酋颅桂勘驻毯樟拔蒂讣山疆虱筛吹坯夺赞互亥阴晦锥价泄滇谎缓《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计探究第三部分(第三自然段)。合作探究,突破重难点。结合本段意内容,谈一谈党的队伍日益壮大的原因。蔷陋腑查撵垂谅法桨羚班瞪孝琉拆绒寇滁钳唁醒冻单匪拨江苍忽钉徊硕宿《为人民服务》第二课时教学设计《为人民服务》第二课时教学设计