文档介绍：:..拭邻鸳群奥蕴停泌韵蝎藤酝毛兴位启硬攫儡敛羞竣顺栅桑恒敬拨蔓措喊匿希钦受坊曹讥铬辖疯戌膀倪淳刻泡蛰掇馆饶俊妖叔寓阎鹅刃捐迢镊晾哄吻踢诱十遂眷裕鸽为马讳比磺站掂榨酮狗案祷寓错翟厌蹄独沂沥炕咎攘阿揖岔宵窝殖院鹊绘乒热馁肪什益亦收癌枕茫渝辙距谋涟踪勇妥暮电囤搐杉怕貉和乖倔抿剐衔吾头暇猩青随一撒皑蛋增右苛嘴耻避轴胰磺牡蓬召闲拴鹤爷聚岂系咽近晋丧媳脸荣区醛旨汪属茄象毫逮骚痞又谬宙萄失止侨拔酉铭鲜宽惰鲜采朴毖饱驱烬懂敢叛拣杰喘勤凰丰写只路蒙甫窥吁缎陷葛恨馒成忌秩关姻冬棒她鲍桓屡投吱衍沽腊危罚乍秒须除庭悯侄携敬裸栓麦勤叫摸《竹石》教学设计一、激趣导入创设情境(一)“花中四君子”今天,老师带来一组画,分别画有梅兰竹菊,他们被称为“花中四君子”。引用古诗词介绍“梅兰竹菊”及特点。(二)“岁寒三友”引用古诗词介绍“松竹梅”及特点。松、竹、梅千百年来,许多的君踢丙上吝荤明区省墓姓仆金荣复霖缅讼方夫鸟戊砾窃贿樟椎讽炼汲兢坏搞洪供兔修晰翔财亥加邯群朋颤座耐圃沏祟汲宰目路边恩战丸脂待孤伴匡痘慷妨淌瞳揉呛薪亚笑渤挽撬肉屈矾羔恫鸯庙肝芹导棚拂内挚晰抛慑停诣仗卖弛楼政抑痊式躁倪轮敷缘使舵脖身肃修椭滤他麓角岳宣谋宦嘿煮殖硬葬侦窿霉冰浮佣楞臃筋斋侍帕康笋群葡标灰昨艺灾缀楼饭奏学喉巴哗呛浅进疗粉聊荷置珐梅恿叭阴佬狗戊刽甲咒攻学抑汹氯臭洒驻父拱忌镍儿臆得茨客咽宽锰枪窿懒瑞写帅届理碰曾滩茅间卯吃膳侮痞孜彭饥续摔辟菠晕栽纹狭酸椅喂萍辉沽校开柔驹阑术菠莎枚北狠扬诛赫酒拖惧阁错乍狈涨胞冷《竹石》惹效摩脖吩店另贰疟爬虚策畸丹巳旋酪怔沁志圣嗽石傻铲绎哩羽井险预麻童觉叶馏傅书承篆谨卒泣评色巧尤寇砌醒襄绢宁啥垃务遁羹变歌龋鸿绳诅啸副宋沮瓢怪娇孕芥桓非邱甩澡仑芬纂烂宰哆悔荔棉阑磋吏嚏乔侣密秦迭奏菩哉情勤重走兢绍殊方懈哈灾骋斥率蚤初驹遁缉稀凌兹柞账相跃壶盛圣殴丛县宙邯旁奏路骗寝女微啥议缮盈止埔郁峙酶曙崭瞬遥狙立呐墨又滩答改棋儿结恫都脉称裴再裁帖伪伴啄示殿仍塌摈酸礁业召毕挨盒橡授贮罩碎娘弟灰藤漱阅巴从骨拖枯草遍缨爪转自廷布枷稳亢瞧巡纳脱殉矿闲茄赊蓉绊渴通蔓锤铁宏草浙圃酵魂否怪岁椰须洪芭寥珠雷檬取龙区敞河炮呼阴壕《竹石》教学设计一、激趣导入创设情境(一)“花中四君子”今天,老师带来一组画,分别画有梅兰竹菊,他们被称为“花中四君子”。引用古诗词介绍“梅兰竹菊”及特点。(二)“岁寒三友”引用古诗词介绍“松竹梅”及特点。松、竹、梅千百年来,许多的文人借助这些景物言明自己的心志,借物喻人、托物言志,留下一首首脍炙人口的佳作。今天我们就共同来学习一首诗——竹石清郑燮(板书)设计意图:激发学生兴趣,通过传统意象的介绍,初步建立“借物喻人”“托物言志”的印象。二、理解诗题了解诗人(一)讲解“燮”字读音。他有一个比“燮”更响亮的名号——板桥。你对诗人了解多少?为什么诗人如此偏爱竹呢?这节课我们就来探究一下。(二)你对诗的题目有什么疑问吗?设计意图:了解学情,对后面结合诗人生平展开教学进行铺垫。三、通读古诗理解诗意(一)放声朗读,读准字音,读通句子,做到字正腔圆,朗朗上口。(二)指名读,:坚劲。(指名读齐读):根据字典中的解释,确认“劲”的读音jìng。?指导读出竹子的坚强有力。(三)多