文档介绍：9 2 5
J合理科学 2003 年第 26 卷第 5 期
学前与小学儿童母亲社会支持问卷的编制及测量学分析
纪林芹资‘张文新, 郑金香2
(’,25001 x中华女子学院山东分院,济南,250002)
试 427 名,% ;农村被试 480 名,% 0
1 问题提出 2 .2 工具
社会支持(sociasupport)是“给个体提供实际帮助,或能本问卷是在与儿童母亲访谈的基础上,参考 Reid 等人
使个体感到属于一个社会系统的社会互动或关系”。社会支和 M elson 等人的研究资料编制的,采用母亲自我报告的形
持是影响个体身心健康及行为方式的重要因素。从 20 世纪式。问卷包括五个分量表支持网络(如:“请从您的家庭外
70 年代开始,心理学、人类学、流行病学、社会学等许多领域部尽可能多地举出一些对您抚养孩子有过帮助或支持的人,
对社会支持进行了大量研究,利用社会支持实施了越来越多.....”;3 个项目)、实得支持(如:“在我遇到困难时,我经常可
的治疗和干预计划。母亲社会支持(m aternasociasupport ) 以从孩子的祖父母那里得到帮助”;巧个项目)、支持可利用
是指母亲在抚养子女的过程中其人际关系网络中的成员对性(如:“我想和朋友谈一些事,但我没有可以谈这些事的朋
母亲的支持与帮助,是以儿童母亲为中心,由儿童母亲、母亲友”;7 个项目)、支持满意度(如:“当我和这个人谈抚养孩子
周围与之有接触的人们以及他们之间的交往活动(支持性活的感受时,心里感到舒服”;12 个项目,每项包括外祖父母、祖
动)所构成的。在通常情况下,母亲社会支持通过影响母亲父母、邻居、朋友、亲戚等 5 个来源的支持满意度)和支持需
的教养行为、抚养困难而对儿童发展起作用。要(如:“您在多大程度上想和别人谈谈您做母亲的感受”;4
对杜会支持和母亲杜会支持的测量和评定主要有三种个项目)。其中,实得支持、支持可利用性和支持满意度分量
取向:网络模型,实得支持(receivesupportM >L9和感知的支表为 5 点记分,支持需要分量表为3 点记分,支持网络分量
持(perceivesupport)模型。其中,网络模型关注的是个体的表是统计提供支持的人数以及不同的支持来源。
社会网络的结构特征及网络内的人际交互关系的特征,如支
3 结果分析
持网络大小、网络内人际关系类型等。对实得支持的测量源
于人们试图对经受压力和缺乏应对技能的个体提供支持以 3 1 问卷的结构
进行干预。这一模型关注个体实际得到的支持。感知的支因为各分益表记分不一致,将所有项目得分进行标准
持主要包括支持满意度和支持可利用性两个方面。其中,支化,求标准分。因素分析是对转化后的数据进行的。将实得
持满意度又受社会支持需要的影响。这三个测量模型反映支持分量表中结构相同的项目合并,求平均分,形成 4 个新
了社会支持的三个方面的构成,它们是紧密相连的。无论是变量:“有困难时,得到帮助”、“有问题时,得到支持‘’、“遇到
在理论上还是从方法学角度考虑,在一项研究中至少要将杜问题时,得到建议,l和“心情不好时经常可得到朋友帮助”。
会支持的