文档介绍：课题:26、“红领巾”真好班级:__________小组:__________姓名:___________分数:_________第一课时【学****目标】1、认识8个生字和8个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【学****重难点】 重点:认识生字和新词。难点:朗读课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。【学****过程】一、预****探究(课前完成)1、知识链接:世界爱鸟日  4月底至5月初的第一个星期日。中国政府1982年决定,每年四月份第一周的时间作“爱鸟周”。2、读通课文。3、画出生字、词语并要求读会。二、合作交流与展示(一)导课1、同学们,你们胸前带的是什么?(红领巾)2、对,是红领巾。这是一个多么好听、多么响亮的名字啊!我们都知道红领巾是五星红旗的一角,是用烈士的鲜血染红的!它是积极向上的象征。同学们,你们积极了吗?向上了吗?现在我们就来比赛一下,看谁表现的好,能够积极向上,行吗?哇,太棒了!每个小组加1分。3、引入课题这节课我们来学****一篇跟“红领巾”有关的课文。(板书课题:26、“红领巾”真好)生齐读课题。想知道课文讲什么吗?那我们就赶快去读读吧。(二)、生字学****在读课文前,我们先来消灭那些“拦路虎”吧。昨天老师布置大家预****课文了。现在来看看大家预****的怎么样。1、检查生字预****小组内互查。小组读、个别读、全班齐读。2、认读生字卡。开火车读、小组读、接龙读。(羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨)3、认读词语。齐读、小组读。(看课本圈画的)(三)、品味探究:1、大家生字自学的还不错,那课文会读吗?2、自由读、小组读、齐读3、、再读课文,边读边想:(1)、本课有几个小节?(2)、每个小节讲什么?4、熟读课文,做到不加字,不丢字。读完后说一说自己读懂了什么?(1)、课题中的红领巾为什么加上引号?红领巾指什么?(2)、小鸟为什么说“红领巾”真好?(3)、你觉得小鸟可爱吗?为什么?5、画出课文中描写小鸟的句子,读一读,说说自己的体会。(四)、拓展延伸:(课后完成)课后调查一下,都有那些鸟类是人类的好朋友,并把它们的名字写下来。(燕子、杜鹃、啄木鸟、喜鹊、黄鹂、画眉、猫头鹰、八哥、)(五)、小结:现在,我们来回顾一下课文内容,谁来说说课文都写了谁和谁?文中的小鸟怎么样啊?“红领巾”都做了什么呢?尽量用文中的词语。(板书:小鸟、快乐、活跃、捉害虫、“红领巾”、放鸟巢、写木牌)(六)、达标检测:1、我会读。叽叽喳喳扑棱棱红领巾鸟巢崭新活跃木牌