文档介绍：教学目标:1、掌握文中的生字新词。2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启示的句子。能依照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。重点难点:1、重点:理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。2、难点:体会本文语言生动准确的特点,学****用事实说明道理的写法。教学准备:1、教师准备与本文内容有关的图片资料或录像资料,生字新词,重点词句的课件2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料,准备用一个具体事例说明一个观点3、自制课件。教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课 ,你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。) :纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)?(学生自由发言。)下面我们来共同学****第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。二、初读课文,,自读课文,要注意读准字音、读通句子。:(课件一) 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底(1)指名读词语。(2)齐读一遍。 3、好!同学们再读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么? 学生自由回答:(课件二) 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。三、细读课文,找出规律。(课件三) 1、这三个同学说的很对!这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画。(学生边读书边思考) 2、我看到有许多同学在书做了圈画,有的还做了批注。很会学****3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现,讨论存在的疑问。(四人小组交流) 4、现在请同学说说交流后自己的认识。(课件四) 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题; 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事; 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些? 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论。6、你真棒!课文读的很仔细,分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的,同学们看看是哪一段啊? (第二自然段) (课件五)第二自然段 7、齐读第二段 8、是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思? (真理诞生于一百个问号之后) 9、一起读这句话! 10、这里的“?”“!”各指的是什么?(板书“?”“!”)作者这样表达有什么好处? ?的含义是:看出问题,不断发问、追根求源。!含义是:不断解决疑问,找到真理。 11、科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出一个吗? 鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯。牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律。(学生可能会谈到曾经学过的伽利略“两个铁球同时着地”的事例。除此之外,教师还可补充:蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲。)…… 12、这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的,那就是————是什么呀? 只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。 13、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后! 三、回归整体,总结收获 1、学****了这篇课文,你有什么收获? 知道了科学发现的一般规律:真理诞生于一百个问号之后。知道了文章思路:开头提出自己的观点,再用三个具体事例来说明这个观点是正确的,最后再来阐述开头的观点。科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人,而不会给任何一个懒汉,希望同学们也做一个“有科学准备的人”。四、巩固提高,随文练笔仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点