文档介绍：统计(二)教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。教学目标: 1、结合实际问题,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识。 2、能将表格进行完善,并能完成复式统计表,根据图表中的数据回答简单的问题。教学重、难点:感受统计的作用和价值,培养学生的读图能力。教学过程:一、创设情景,导入新课。教师:统计本班学生“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下: 新闻:          动画片:       体育:电视剧:        电影:         其他:   二、自主探索,体会领悟。(一)、尝试制表1、教师:要想制作成统计表,应该做哪些方面的考虑呢? 学生:要考虑表应画几列和几行。根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行;“节目类别”有6类,要画6列,加上“合计”要画7列。2、学生动手画一个2行7列的表。如:节目类别新闻动画片体育电视剧电影其他人数(人)      3、填写相关内容。(1)、写上统计表的名称。(2)、填写表中的内容和数据。4、检查统计是否准确。可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较,看是否一致。(二)、出示例4中男生、女生体重情况统计表 1、观察表,说说表中有哪些信息? 2、教师:如果将两张表交给班主任老师,老师想知道某个体重范围内的男女生人数,就要看两张表,挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表,让老师看起来更方便一些呢? 3、学生自主讨论,完成复式统计表。教师:同学们可以讨论一下,怎样改进统计表? (老师出示复式统计表) 介绍表头:体重、人数、性别。教师:你能将表格填好吗?(学生尝试完成) 反馈:展示学生做好的统计表。教师:像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题:复式统计表) 教师:从这张表中,你知道了什么?与刚才的两张统计表相比,有什么不同的地方?你更喜欢哪一张统计表?为什么? 三、巩固深化,拓展应用 完成第95页课堂活动。