文档介绍：Unit8We’retwins教学内容及课时安排::Familymembers/:Whoisshe/he?She’smyaunt./He’’sthatgirl?She’sSuHai./She’’:we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin,we,girl,man,woman,boy,:Who’sthatlittlegirl?:字母n在单词中的发音。单元教学目标:能听懂、会说、会读、会运用句型:Whoisshe/he?She’smyaunt./He’’sthatgirl?She’sSuHai./She’’、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin,、会说、会读、会写单词we,girl,man,woman,boy,:Who’sthatlittlegirl?、会说、发音准确:字母n在单词中的读音。单元教学重点、难点:重点句型:Whoisshe/he?She’smyaunt./He’:twin,aunt,baby,cousin,we,girl,man,woman,boy,name语音:字母n在单词中的读音难点句型:Whoisshe/he/thatgirl/…?的语调和用法。词汇:twin,aunt,man,woman,girl,cousin的读音;语音:字母n在单词中的读音第一教时教学目的1、通过全家福照片及纸偶的展示学****句型Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….。2、通过学****Storytime,能正确地听懂、会说、会读单词aunt,twins,we’re。3、.通过学****Storytime,能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。4、能在真实的情景中运用Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。重点、难点1、通过学****Storytime,能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。2、能在真实的情景中运用Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。课前准备光盘、PPT、头饰、大树道具教学过程:Step1:Warmup1. (课前准备五个纸偶,画上不同的人物(分别代表自己和家庭中其他成员)。课堂上戴着纸偶现场操作,模拟出不同人物,与学生进行交流。)T:Look,,boy,man,womanT:Whoarethey?Let’. Listentoasong<Fingerfamily>T:!Who’she?指着爸爸的纸偶S1:He’s…T:Yes,he’,