文档介绍：小学生心理咨询记录10份(2)*******************小学心理咨询记录_______________________小学生心理咨询记录1学生姓名:**班级:六(一)班性别:女年龄:12基本情况:性格不好,脾气固执,,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,,脾气暴躁,贪吃贪玩,,,:每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,,,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的***,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,:在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,:(一),多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,,与本人谈,通过面对面地坐下谈,,,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学****给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.(二),在很大程度上取决于学****成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学****方法,激发她学****的兴趣,增强学****的自信心,,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学****中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,,相信在学****成绩上一定还有很大的发展空间.(三),我认为不在于批评多少,,,明确学****目标,鼓励她赶上去,,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下"我行,我能"等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,,,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,:经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,:**班级:三(1)班性别:男年龄:10岁基本情况:虽说来在我班的时间不长,但发现他学****上并不笨,只是交不了作业。每天放学时,别的同学都回家了,他却一样作业都没交,我只能耐心地等。问他有没有困难,他说没有,都会做。每天到我下班的时间也交不了一样作业,我多次督促、提醒也无效果。这究竟是怎么回事呢?辅导方法:1、了解原因:我一方面仔细观察他作业时在干什么,另一方面,我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系,放学了,别人回家他也回家,老师从不跟他计较。回家后,家长想