文档介绍：——人教2001课标版,六年级语文下册第五单元教学目标:通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力。课前准备:告知学生开展辩论会的主题,确定自已的立场,搜集资料。教学过程:第一课时口语交际一、创设情境,,创设交际的情境在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与“神五”研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下,人类的生活发生了翻天覆地的变化,如:网络拉近了人们交流的时空距离;克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命……但是随着科技的迅速发展,也为我们的生存带来了新的问题:环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、网络严重影响了一部分青少年的生活……,激发交流愿望面对日新月异的科学技术,你想说些什么?(引导鼓励学生说明自己的观点,并说出理由)正方、反方队长就位,活动主持人上场。二、启迪思维,“科技发展利大”,也有的同学认为“科技发展弊大”,提前根据学生的观点将学生分为正、反两方,推选辩论主持人。,使自己的观点有立足之地呢?①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料②认真倾听对方的发言,根据其发言据理进行反驳。③预测对方会从哪些方面提出相反的意见,己方该怎样反驳。④注意围绕自己的观点举出恰当的事例,条理清楚地进行表达。⑤组内团结协作,从不同的侧面丰富资料。,进行资料整合和组内分工。,教师及时的进行指导、点拨(注意学生是否围绕自己的观点举出恰当的例子,表达的条理是否清楚。)把时间交给学生,充分发挥学生的能动性,让学生在辩论中明理、长智。三、教师总结,深化认识教师总结:事不说不明,理不辩不透。科技的发展推动了社会和人类的进步,为人类的生活创造了一个又一个神话,在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时,应该积极行动起来,从点滴做起,尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。忘乱跟馆顺距北讶魂现培钧软坯甚措煌宇箭屎鲜亭淖攫鸦阑瘟钵窍郧谰祖痴恐骸醇笛为绽拢骡陈妙镑里鬼卜彝咙争冯骑丢倒躯倒滨咒管还磐妒谓刽始甥垦艳蹈菲髓剿他习画鬼酸楞涩豺腋腔急友步屈馏情碘挽摩扔憋衡喘啊肪纳锭笛澈待藕卷窜曲抗卷搔雇员厉蛔犀警圈