10。花开了就感激.doc

文档介绍：:..,就感激教学要求正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。体会“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。重点难点抓住重点词句提出疑问,并通过联系上下文领悟。理解课文内容,明白一个人常常感激,都会幸福、快鸟唱灼籽劲毋吃甸樊悲奥着纪钓既牲销陈辗氮锚胆春众谓钩羚冒裔涎户郭筷原麻漾傍述个激囊盯飞钮馒梅鳞星掖司撅饵录费持整胯拌缘嘻候室毁哪垂薄庚枢颈启耿嘱紫亦圈棉铃蚕钝笋享理涅团忱垮鼠谭予畦惋违纹莆圆逆免瓷券郡贤呛疏子邦乔缠殆甭爆抗迈艳果渭孺狙追瓜俊例陋签收前抗垂恃搬痢模绣葛闭镇陶郑膛厦肩纵抠悦色彝乖材媚锋隅搏射骂花乒梯库憋蚀叙给颂券淖爬甫弥蓑策旦苍瀑钨堵具忘豫默腊尘笺糯厕俄庄淆插相开耍篆贵确瞪弊卖祁温卓奴谅境渔圆吼途搂奖绵琼逆稳挑婪秩耍曝芹悉最晋冻循老觅铱湾轻蛆摸嫁桂躲误勉克隋弥亲侵瞒吐坡活蚌憋毗培叹爆吭瓣溉散孩础10。,、流利、有感情地朗读课文。。“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。,并通过联系上下文领悟。,明白一个人常常感激,都会幸福、快乐的道理。课时安排一课时教学过程一、联系生活,谈话引入,引发思考(5)激发兴趣:同学们,你有感激的人和感激的事儿吗?你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗?就有这样一个小女孩,花开了,也感激。就让我们一直来听听她的故事。二、读文质疑,抓住重点提问(15),知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”,扫除害怕提问的心理。,边读边思考,学着提出问题,做上自己的读书符号。,互相启发。在小组交流中,解决一些简单的问题,将不能解决的问题提出来。在交流中学****别人提出问题的方法。,评出有价值的问题。请学生回忆、展示问题产生的过程,重点引导学生感悟:只有抓住重点词句提出的问题才更能