文档介绍：教学内容:冀教版《数学》二年级上册第62、63页。 教学目标:、交流8的乘法口诀的过程。,会用口诀进行相应的乘法计算。,获得成功的学习体验。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、,什么样子。再看图,使学生了解一只蜘蛛有8条腿。 选择大自然中的事物,激发学生学习的兴趣。 师:同学们,谁见过蜘蛛呢?在什么地方见的?给大家说一说蜘蛛的样子?学生可能说:(1)我在树上见过植树,它结了一个网。(2)我在书上看到过蜘蛛,它有8条腿。……师:请同学们看课本第62页,我们书中有一幅蜘蛛图,数一数,它一共有多少条腿?生:8条。,进一步了解蜘蛛的知识。丰富学生的所学常识,培养善于观察思考的好习惯。师:请同学们看兔博士网站的介绍,了解一下关于蜘蛛的常识。学生读书。师:谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识?指名回答。师:老师提一个问题:蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分,那么它是昆虫吗?生:不是,昆虫有6条腿,而蜘蛛有8条腿。二、,提出根据一只蜘蛛有8条腿,总结8的乘法口诀的要求。 简单回顾前面的学习并提出学习任务,调动学生的已有检验。 师:我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀,用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天,我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。板书:8的乘法口诀。,鼓励学生自己完成填表,写出一个算式并总结出8的乘法口诀。让学生亲历总结8的乘法口诀的过程,培养自主学习的习惯和能力。师:请同学们看课本第62页图下面的表格和算式,你能自己完成填表,列出一个乘法算式,并总结出8的乘法口诀吗?试一试!教师巡视,个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。三、,再交流写出的乘法算式和口诀,教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。 交流展示自主学习的成果,让学生体验到学习的快乐。同时,使学生再次学习8的乘法口诀总结的方法。  师:谁来给大家说一说你是怎样填表的?生:我这样做:一直蜘蛛8条腿,在1下面的空格中写8。8+8=16,2只蜘蛛16条腿,在2下面的空格中写16。再算:16+8=24,在3下面的空格中写24……如果学生用连加计算,也给予肯定。师:再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。指名、每人说一句口诀。如,生:根据一只蜘蛛有8条腿,列出乘法算式:8×1=8  口诀:一八得八结合学生的交流,教师完成板书。算式     口诀8×1=8    一八得八8×2=16   二八十六8×3=24   三八二十四8×4=32   四八三十二8×5=40   五八四十8×6=48   六八四十八8×7=56   七八五十六8×8=64   ,鼓励学生说一说8的乘法口诀有什么特点。然后讨论一下:如果忘了某句口诀怎么办?两个环节都要给学生充分表达不同看法的机会。观察算式,交流算式的特点,是学习、巩固口诀的过程。讨论忘了某句口诀怎么办,可提高学生自主学习的能力。师:同学们真棒!自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀,看一看有什么特点。学生可能会说到:(1)8的乘法口诀共有八句。(2