文档介绍：爱迪生孵小鸡教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 22、爱迪生孵小鸡教学目标:1、 随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音,正确书写前3字,理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。2、 学用象声词,体会其使句子生动丰富的作用。3、 能正确朗读课文,根据爱迪生的一系列行为,开展合理想象,补充其心理活动。4、 了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践,体会大发明家的成功不是一蹴而就的。教学重、难点:1、学用象声词,体会其使句子生动丰富的作用。2、能正确朗读课文,根据爱迪生的一系列行为,开展合理想象,补充其心理活动。3、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践,体会大发明家的成功不是一蹴而就的。教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、图文引入师:(出示图片)图上画的是什么?(生:母鸡孵小鸡)师:“孵”指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比较复杂,跟着老师写一写。书空:孵。2、揭示课题师:母鸡孵小鸡,这是件再自然也不过的事了,可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人,正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。在“孵”前板书:爱迪生。师:今天,就让我们走进第22课爱迪生孵小鸡(板书:22小鸡)做一番学****齐读课题二、整体感知,学****生字。1、首先,老师来检查一下你们的课前预****情况:出示:嘘、笃、搂(指名读)“嘘和笃”作为象声词读的时候读轻声。出示:哦嘘哦嘘、笃笃笃(领读)2、你还知道哪些象声词?(滴答滴答、轰隆隆、咚咚咚、嘟嘟嘟)3、给下面的句子填上象声词。(1)“”,有人在敲门。(2)小鸟“”地叫个不停。(3)“”火车一声长鸣,钻进了山洞。4、自由读课文,要求:把课文读通顺。思考:你觉得爱迪生是个怎样的孩子?(爱动脑筋、有好奇心、善于探索,勇于实践)5、其实,课文的第一小节就概括地告诉了我们他是个怎样的孩子。出示第一小节,齐读。你能找到这个词吗?(板书:爱动脑筋)三、研读课文。1、过渡:课文的2—12小节用一个小故事(爱迪生孵小鸡),具体告诉了我们他是个爱动脑筋的孩子。那对于母鸡孵小鸡这件事,他是怎样步步追究的呢?我们先来一起合作读读第2-7节。出示:l        爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动也不动。l        这是怎么回事呀?爱迪生把母鸡抱起来一看,哟,窝里有10多个蛋。奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊?他好(hǎohào)奇地跑去问妈妈。“妈妈,妈妈,母鸡今天下了10多个蛋,这是怎么回事啊?”“母鸡不是在下蛋,是怕蛋着(zháozhuó)凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说,“妈妈抱着你,你不是暖和(huohé)多了吗?”l        爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“笃笃笃!”啄破了蛋壳,小鸡就从蛋壳(qiàoké)里钻出来了。师:这段话中有几个多音字,轻声读一读,为带点字选择正确的读音。(生自渎,开火车读)师:对于母鸡孵小鸡这件事,爱迪生是