文档介绍：《海豚救人》教学设计教学目标1、认识本课6个生字。朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。2、以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。3、懂得动物和人类是好朋友,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教学重点了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。教学难点懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。学情分析:我所教学的是处于比较偏远的乡镇小学。班级人数六十人,生活在山区,大部分学生对海豚也没能真正见过。有些学生认识海豚,大多是从电视上和书籍上间接认识的,对海豚认识较少。作为五年级的学生,有一定的自主学****能力,略读课文可在老师的指导下,放手让学生自读感悟,然后在小组或班上交流。教具准备:多媒体课件教学过程(-)谈话导入、激发情趣1、同学们,你看过海豚的表演吗?谁来谈谈?想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技?随后播放海豚表演的图片。2、它们不仅是水族馆里的“表演明星”,更让人惊奇的是,它们还是见义勇为的“海上救生员”呢!这节课,我们一起来探究这种不可思议的现象。板书:海上救生员(二) 初读课文,整体感知1、初读课文,自学生字词,朗读反馈。2、快速默读课文,说说课文主要讲了什么?3、细读课文,小组合作交流:(1) 海豚是怎样救人的?(2) 海豚为什么能够救人?(3) 海豚是怎样的一种动物?(三) 汇报交流、集体反馈1、汇报问题,集体交流(1)海豚是怎样救人的:了解海豚救人的三个实例,体会海豚救人的方法。(1966年,海豚救援十名韩国船员;1972年,海豚救助南非姑娘;1992年,海豚救助两名印尼海员。)海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。就在这时,有两头海豚出现在她身边,把鲨鱼赶跑了,还护送她到靠近港口的安全地带。它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。(2)重点理解:海豚为什么能救人?1、海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。