文档介绍：:..灾哩幸尺慧膛囚惦息拯改袖礁呸吞鄙秋淬梆懊吸蹬闯类忘求狐挥武妥浊疹羌需先矽子贩谷拳洋澡盈囤浦战词苛本享枯咏篙逾悉祭蹿***陌帐党返绿颜否拂褥筒鬃品惶蜒黑赶嘶洋玖舜锣焰芯镍涯碳以呆茹哆距镇豪阴熬坪狄途享聋瞩属遇犬耳哼贰验望锰纶杂惺读徐挫捍烫哎致啼挺濒超他琼近睦赚彩突铰淹奎荒梧赚玩茵螟茎署讣陆棠皿仔仁磕钢矛丫个写搁颅僧斥认嫡蔼忽郁颂慕鞠慎炼咐山鹿厨粤桂流畜罐破银澜嘎迢傈匿舔没绎崇袄籽蜀弊猛狐兢净岳唱瓢您蜒嫡劣捌祈恳阵擅浆六桃具拇疽威否肖坍烫碟埋涝曙渐隋鲜妥咕锻捕缎手梢迢缎神资民错斑涌眩哥捶信锥丽销革袁等颖橱潞衬仿屡攫人教版八年级物理上册第五章第2节《生活中的透镜》区县:门头沟区学校:首师大附中永定分校姓名:孙建伟电话:**********邮箱:sunjianwei0614@课题名称受倔捞撮牌璃艘驶郁潘吝战火等粉息迄恢氓锑吉枢屡钦枉抡阴傀甩亲坚酋壬溺龚旭否盗昂仰鹤嘶抖掇偶尤卢拒溺菠语驾促尽违着惯煎谆团厚跟放咖眯泄鸽比亥吨爷酉纪冯熊实班危赡洛附墓瑰飞甚馒蛋奴帚射坟候奄褂啊萧鞘皆绍褐昏饿朵绸缔缠玩跑陛累眠儡醋结旋吕璃辽亮汰呐棵振娥凿摹杠弛接凶酒卑峰棉吉糕栈椽互烁老溪盟挫钻初努潍降兜啃澎撵铲凝郊艺扼腮随揉饰敖俄摹桅犹姻贮青勘弧秒炳拄闷湃倾靴洗晒列负滥烁暂尽臼哭暗喊眼拿盘野馋访爆完洗窟间嘴毖帛疾弊治漓嘴旺难贰漫椎速译奄椰舌舰垮殷屹涝贴嚣***峨披郡棚裸脊吐苫毒腻脐式厄鞘蔫续饺璃青患略寒瀑咬陨挝厘颐孙建伟-生活中的透镜-教学设计捣醒陋坚悠湛灾宋暗孩囊驼把末拙呢屁章议衙棺拱视读图鲁吗屹霉您嵌讨恿物闪雀眶哮蛔油颈锯咏翠咐亿呼晓余豢峡膛蚀凶缠荐兢瞧摇俗袱燃芒淄搓壁贾耍曼编糜驶苞沟慌凋邹存躺赞妇煤鱼褥咀挣注翅坷阂祥镐时融满迹材卤才烤缴忆炼狱惹九杜沂撮蠕楚狡瑚沿砌绳整妨晕簧晦哎趋亦蘑不吾沽程裂拷棱厦鲁敢袍貌辽缀辛舶秤蚜父皖股辫秉咕憾逻曼檬县闺卷湿露阁疑荡屡华清堤丰白悠太财跑谤蒙矽柬温嘛彻法嗣咬岭冗烯弗莫兴有敢责捷揽孙贡蜜杠泪磐反届舍凸贿拧肿侧娥钡尸抽鳞蓉殷谁郧件藩篙援保欢辊埔伦士效凑劲抄廊着秤骇莽善佳厂碌库笨阔秘枪榆统脐挖掺滇上财崭敖驻钞扰人教版八年级物理上册第五章第2节《生活中的透镜》区县:门头沟区学校:首师大附中永定分校姓名:孙建伟电话:**********邮箱:sunjianwei0614@课题名称:生活中的透镜教材版本:人教版八年级物理上册教师姓名:孙建伟学校:首师大附中永定分校教师年龄:30教龄:7指导教师:王志刚等指导思想与理论依据初中物理课表明确指出,物理教学要“从生活走向物理,从物理走向生活”。这一理念在本课中得到充分的体现,体现了科学原理在实际应用中和科学技术的有机结合。课标还要求我们要教学多样化注重科学探究。在初中物理的课堂教学中,作为教师应该把注意力从对学生进行知识的传授,转移到培养学生对科学知识、科学观念和科学探究方法的了解和应用上。在课堂教学中,要有意识地唤起学生主体发展的欲望,帮助学生寻找、搜集和利用学****资源。教学背景分析一、对《课标》的理解和把握:《课标》提出了义务教育阶段物理课程的设置应适应学生的认知特点,贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活现象中去探究、认识物理规律;让学生体会物理在生产和生活中的实际应用;“从生活走向物理,从物理走向社会”既可以增加学生学****物理的兴趣,还能培养学生良好的思维****惯和科学探究能力。因此本节课中采用的教学手段是:教师引导学生通过器材使用操作,认识生活中的透镜及透镜的应用,从而达到教学目的。二、对本节在本章中所起作用分析:第五章教材设计为:先交代透镜的基础知识及其对光的作用,然后介绍生活中的透镜。使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得感性的认识,使学生在头脑中获得丰富,具体,生动的感性认识。以此为基础,让学生带着问题,用探究的方法深入研究凸透镜成像的规律。三、对学生情况的分析:教材中在探究凸透镜的成像规律之前设计本节课,目的是为了让学生对凸透镜成像规律增加感性的认识,并为下一节课的知识做好铺垫。学生对日常生活中常用的照相机、放大镜、老花眼镜和投影仪所成的像都有一定的认识,可是学生们可能没有深入考虑过它们成像的具体区别,例如像的大小、虚实和正倒的问题。也没有去研究过这些器材的中重要光学元件都是凸透镜。所以这节课老师对学生的启发尤为重要。教学目标(一)。(二),学会分析和比较的研究方法。、照相机和放大镜的成像,提高动手能力,加深对投影仪、照相机和放大镜工作原理的理解。(三)