文档介绍：《旅游景区管理》说课稿各位领导大家好!今天我说课的课程是《旅游景区管理》,在说课之前我们先来看看这门课的基本信息:本课程的授课对象是旅游管理本科专业,在第三学期开设,属于专业核心课,学分为 4 学分,共 64 学时。 下面我将从以下几个方面来对这门课程进行说课。一、课程地位与作用进入 21 世纪以来,旅游业已成为我国国民经济新的增长点。旅游景区作为旅游活动的核心和空间载体,是旅游系统中最重要的组成部分,也是吸引旅游者出游的主要因素,可以说旅游业和旅游服务都是依附于旅游景区的存在而存在的。因此,旅游景区是旅游业发展的核心要素。“此外,《旅游景区管理》是旅游管理专业的专业必修课,也是一门理论与实践紧密结合的课程,与“饭店管理”、旅行社管理”一起构成旅游管理专业的核心课程。在我国旅游业向纵深方向发展的大背景下,懂专业、职业化的景区管理人员将成为景区竞争力的主要构成要素。因而,《旅游景区管理》已成为市场需求最迫切的专业方向课程。本课程的前续课程是《旅游学概论》,同期课程有《会展旅游》、《导游业务》等课程,后续课程有《旅行社经营与管理》、《旅游地理》等课程。课程的设置做到了理论知识和实践课程的结合。二、课程目标《旅游景区管理》课程的终极目标是为了培养高素质景区管理人才。通过该门课程的学****要使学生了解旅游景区发展趋势和管理动态,加深对旅游景区规范化管理的认识,掌握旅游景区经营管理过程中的基本策略和技巧。使学生们既有理论基础,又具备初步的动手能力,为学生将来从事旅游景区的经营管理工作奠定良好基础。根据以上论述制定本门课程的课程目标:知识目标:掌握旅游景区管理的基本概念及原理;掌握旅游景区管理过程中的基本策略和技巧能力目标:能够完成景区管理的相关工作任务;能够分析景区管理相关问题并处理问题素质目标:具有创新能力和创新精神;提高服务意识通过本门课程的学****期望学生能具备旅行社、景区、旅游局、农家乐等职业所对应的能力要求。三、教材这部分将从三部分进行分析。鉴于景区管理在旅游管理中的重要地位,主讲教师在认真研读教学大纲的基础上,争取在授课中做到:第一,科学性,力求系统地阐述本门学科的基本概念、基本技能和基本理论;第二,前沿性,力求反映本学科最新的研究成果及发展趋向;第三,启发性,力求培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神。,并结合我院课程设置及教学实际情况,本次授课选取了上海交通大学出版社的《旅游景区服务与管理》作为本课程的基本教材。此教材具有以下优点:Ø 完整性:本教材在内容体系上分成基础模块、基本业务模块、业务支撑模块三部分,,分别从景区基本知识、景区服务、景区管理三个方面进行探讨,较全面的反映了当今我国旅游景区服务与管理的现实。Ø 创新性:本教材结合目前出现的给景区带来持久发展动力的实例,讨论和介绍了许多行业企业实战案例;此外,还介绍了我国台湾地区观光产业的发展经验以及文化创意旅游产品的塑造。Ø 实用性:本教材兼顾知识、技能、能力三者,注意良好职业素质的养成。本教材每章设立工作任务,每节设立行业实战。所有案例都是国内外的案例,不但有利于学生对理论的理解,也有利于良好职业精神的熏陶。Ø 科学性:本教材所引用的旅游景区等级标准是最新国家标准,所引用数据及标准皆为目前发展的最新情况。Ø 可读性:本教材有大量的图