文档介绍：试讲后的体会试讲体会通过参加这次15分钟的试讲,使我有所得、有所思,我想从以下几个方面总结一下切身体会:一、逻辑一堂课90分钟,讲授内容很多,是必要讲出“然”和“所以然”。因此教学要讲究逻辑,即要让学生明确:1、我们在哪;2、我们要去哪;3、我们怎么去。电阻初中已经有所接触,但现在为何还要讲解呢,这就要从“工种”的角度出发,作为一名合格的维修电工,如何把理论运用到实践,这就要求我们的学生不仅要明确电阻r=u/i或者r=ρ(l/s),还要知道,在今后工作中,绝大部分的电阻是以色环电阻的形式呈现出来的,更要知晓,色环电阻是应用于各种电子设备的电气元件,无论怎样安装,维修者都能方便的读出其阻值,便于检测和更换。故而,正确识别色环电阻大小具有重要意义,最后进入正课。二、言辞课堂上的措辞要委婉、诙谐,这次简短的试讲,我在教学环节上,仅设计了一处提问环节,真正上讲台的时候,就要从学生的接受能力出发,暗示他们所学的知识很简单,同时注意学生听课的效果,全班没听明白时,多说些诸如,“你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍”或“不知我说清了没有,说明白了没有”的话;讲到关键处时,说,“会‘听’也是会学****的表现,我希望大家认真听好我下面要说的话”;课堂结束后,更不能“吝啬”自己的言辞,要对学生说,“大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴”或“从听课的情况反映出,我们班是一个素质良好的集体。”三、节奏在经历这次试讲后,我体会到:语速要快慢自如、声音要时高时低,要有错落感,更要有适当的停顿,这样才能便于学生理解和记录——语速过慢,信息量过小,不利于学生集中注意力;语速过快,使学生来不及理解,即使理解了,印象也很肤浅;同时为了适合教学内容的需要和交流时情感变化的需要,表情也要时常变换,即能活跃课堂,又能避免无人听的尴尬处境。随着表达情意的需要,不时变化语气,使其有起伏变化,或强或弱,或快或慢,以表达语言文字之外的附加信息。四、方法以故事、事例导入,如生活中所熟悉的事例或报纸上的新闻、历史故事、科学史上的事例设置学****情境,吸引学生注意力,其次课堂内容要安排紧凑、充实,讲练得当,注重与学生的眼神、言语地交流,循序善诱。1、备教材:在对教材进行分析和钻研后,确定课题的教学目标、教学重点、难点,并进一步组织安排教学过程和具体确定教学内容;2、备学生:调查了解学生的学****情况,尤其是准备知识的掌握情况,以及学生对本课程、特别是对本课题的学****情绪,备学生既要了解班级的总体情况,又要了解个别差异,以利于更加有效地开展双边活动和更好地贯彻因材施教。3、备教法:在教学活动中,无论是提问、演示还是讨论,其目的在于激发学生学****的积极性和主动性。在这次教学活动中,只有图片,没有实物,应当像其他老师那样,拿着实物走下讲台,以适中的语速,演示色环电阻如何读数。最后,除了想学****更多的知识,更想学****宝贵的教学经验、教学方法,以便提高自身的教学能力以及对突发事件处理的能力。篇二:试讲心得体会试讲心得体会首先,作为老师,仪表仪态要注意。一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的,但是一定要整洁得体端庄大方,给人感觉气质非凡。着装和妆容要与相应的场合相符,女老师要典雅、端庄,不要穿超短裙或是浓妆艳抹的;男老师也要着装整洁,给人平易近人的感觉。还有就是教态的展现了,关于教态,我认为这很大部分与教师的自信心有关的,也就是通常所说的你有没有当老师的“范”。作为老师,自信心是第一位。我们在走上讲台之前,要记住一点,相信自己,因为你是一位准老师,你为了你的讲课是做好了准备的,要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。在教学的过程中,要相信自己的这项崇高职业,你是传道授业解惑者,是学生知识的拓荒者,你会成为学生心目中的一位好老师。此时,保持一颗自信的心尤为重要。用老师的眼光告诉学生,我来了,我能教好学生,要是你自信的走上讲台,给学生一种焕然一新的感觉,教学中妙语连珠,幽默风趣,那么我相信这将会是一堂不错的教学学****接着就是普通话了,如果一开口就是乡土话,那么去试讲时就首先被pass了。因为普通话是教师的基本功,再说普通话是要专业标准,咬字清晰,应为我们有可能面对的将是数量较多,来自不同地区的学生。音量音调上也要有所改变,不要一节课下来,平平淡淡,毫无特色可言。音调上要抑扬顿挫,有节奏感,语速不要太快,有的老师可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝的讲,飞快的讲,好像赶任务似的,结果一堂课下来,连老师自己都不知道在讲些什么,这样就失去了我们老师与学生相互交流、相互学****的过程。讲课要有***,如果抑扬不足,就要学会弥补缺点,至少声音要大一点,普通话标准一些,讲话语速要适中,掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风