文档介绍：xx学校“品格教育”培训发言稿各位老师,今天在此召开会议,主要是就“品格教育”课题研究的做工作培训。首先,对各位老师的积极参与表示感谢!“品格教育”是一个既熟悉又陌生的话题,下面我就“品格教育”做一些介绍和讲解以前我们的一些做法。(内容多,想讲懂、讲透,时间比较长,请耐心听)一、研究背景:成都市教育科学研究院和《精神文明报-品格周刊》社联合下发《关于开展“中小学生品格教育实践研究”的通知》,要求在全市中广泛开展学术品格教育实践研究。课题由成都市教育工作委员会和成都市教育局联合下发的《关于大力培养和践行社会主义价值观的通知》作为支撑。该课题目前已是省级重点课题,正在积极申报国家级重点课题同时,成立了以成都市局党组成员、机关党委书记马海军为组长的实践研究工作小组。因该课题研究内容具有重大的价值性和广泛的实用性(做法中会详细讲解),周边区市已经开始行动参与研究。我们市首批推选了有条件、有能力的10所学校参加研究,我们是其中一所,参与此课题子项目的研究。二、我们的做法:1、前期工作确定参研人员,成立研究小组,确定研究子课题,提交申请表。(1)主题:xxxxxxxxxxxxxx(2)负责人:xxx、xxx1成员:德育办同志、在座的老师们(3)研究内容:①xxxxxxxxxx②xxxxxxxxxx③xxxxxxxxxx④xxxxxxxxxx注:关键词为主题活动和良好品格、习惯(教师节中的感恩教育、排队中的有序教育、体育活动中的坚持教育、文明就餐中的节俭教育)(4)预期研究成果:认知效果:引导教师准确认知品格教育的意义和水平,并积极参与形成合力。通过研究,总结出各类主题活动影响学生发展的因素,探索各类主题活动培养学生良好品格、习惯的策略、途径与方法。实践效果:通过研究,教师运用掌握的理论知识和方法,指导自己的教育实践,进行品格教育常态训练,塑造学生良好的品格,有效促进学生学业成绩的提高。学校将通过各类主题活动形成对学生品格、习惯培养的管理与评价体系。物化成果:形成课题研究结题报告,在教育刊物上发表论文,形成通过各类主题活动塑造学生良好品格的专题文集和教育个案集。我们学校的申请表是由xxx完成的,一共8页,项目齐、内容多,学校基本情况、参研前预备综述、参研成员、曾参与的课题及成果、选题缘由、研究内容、研究思路和方法、预期研究成果,说明对参研学校的要求高,对研究这项工作也持扎扎实实开展的态度。连续参加几次培训,也说明教育局高度重视。因此,既然我们加入了研究行列就要踏踏实实研究,力争做出实效,让孩子们收益,这也是我们研究的最终目的。2、下一步我们怎么做。(1)“品格教育”内涵熟悉:品格教育的内容是我们熟悉的,如责任、节俭、勤劳等。陌生:如何系统地训练实践,达到预期效果是陌生的。(如何有效做)品格成长阶梯24中品格培养主题:第一级:专注—有序—友善—感恩—诚实—真诚第二级:责任—坚持—主动—守时—忠诚—宽容第三极:勤奋—创意—热情—明辨—谨慎—勇敢第四级:守信—节俭—尊重—怜悯—勤劳—智慧社会主义核心价值观:自由、平等、公正、法治(美好社会表述)富强、民主、文明、和谐(建设目标)爱国、敬业、诚信、友善(道德规范)把4个“道德规范”词语分解成24种美好行为,拥有这24种美好行为,才能实现建设“富强、民主、文明、和谐”的国家。我们研究的就是在两年内如何把这24个主题有效落实,