文档介绍：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者是有“现代散文典范”之称的著名作家朱自清。文章通过燕去燕来、草木枯荣及对生活琐事中时间匆匆流逝的形象描写,引发出作者本人对时间流逝的思考、对生命价值的求索。全篇文字清隽洗练、思路缜密、情景交融、表达生动,有利于培养学生抓住重点句段、联系生活实际领悟文章内涵的阅读能力,学习作者感悟生活和表达感悟的方法,从中受到感染和熏陶。教学应有效利用课文的有利资源,充分体现单元的学习重点。六年级学生已经具备了一定的自学能力,教学中应放手让学生尝试自读自悟,但由于朱自清的文章写作年代较早,一些句子含义深刻、句式独特,学生第一次接触,阅读理解有一定的难度,所以在教学过程中要加强阅读实践,在读中品味语言、积累语言,在读中体会作者表达的感情,在读中领悟作者的表达方法。二、、新词,能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,引导学生在读中体味文章的语言美,品味字里行间流露的感情和人生哲理,学习作者的语言表达方式,积累语言并学习运用。、限时交流,增强学生的时间观念,使学生设身处地地体会作者对时间逝去感到的无奈、惋惜和不甘虚度此生的情感。三、教学准备学生准备:按大赛组委会统一要求,学生准备如下:、新词,读读课文,查找并筛选相关资料。。。教师准备:,细读文本。。。教具准备:幻灯(PPT)课件四、教学过程(一)揭题导入,检查预习。。(1)板书课题,提醒学生注意书写正确,培养学生养成良好书写习惯。(2)围绕文题谈话,学生交流自己对文题的理解。教师了解学生对课文大意的把握情况。,为阅读课文、感受作者的思想感情做好铺垫。(1)学生谈谈预习中对作者朱自清的了解。(2)出示幻灯:朱自清,著名散文家、诗人,清华大学教授。他的散文语言精炼、情感丰富,被誉为“现代散文典范”。代表作有《荷塘月色》、《背影》等。、读懂的字词,整体感知本课文体特点。(二)初读感知,学习字词。。(1)听课文配乐范读。(2)学生自由表达听课文配乐朗读后的初步感受。。(1)学生根据自学提示交流彼此不易读准、读懂的字词。(2)统一订正。理解词义,学习生字。(三)品读句段,悟情明理。,整体感知。学生轻声读文,整体感知本文与以往叙事为主的课文的差异。,指导学法。(1)出示自学提示(2)以第一自然段为例,指导读书方法。①学生默读自学第一自然段,想一想:从文章的第一自然段中读懂了什么。在感受深的或喜欢的词句旁批注,和同桌交流。②引导学生品读句子,抓关键词语,交流自己的感受,读出自己的情感体验。“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”读句子,说说自己读懂了什么。师生互动,读议结合。带着体会有感情地朗读。“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”引导学生感受三个“再”与“一去不复返”的强烈对比,体