文档介绍：临泉县谭棚镇陈营小学陈文教学目标1、理解课文内容,学****复述课文2、教育学生学****汤姆做一个勇敢、富有正义感的人;3、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。教学重点复述故事情节,理解汤姆•索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入1、同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?2、贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,今天,我们要学****的《汤姆•索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆•索亚历险记》)这部书是马克•吐温的四大名著之一。(板书:马克•吐温美国作家)3、(出示汤姆•索亚的插图)这个小男孩叫汤姆•索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。 4、简介作者马克•吐温二、初读课文,整体感知1、自学生字词。2、学生自读课文,借助拼音或工具书学****生字、理解词语。3、检查学生生字掌握情况。读词语:恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨(提示学生注意:读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂,书写是要写正确。)理解词语:不假思索毛骨悚然不寒而栗轻蔑津津有味凄惨4、请同学们用自己喜欢的方式读课文(默读或诵读),思考:课文主要讲了什么内容?你觉得汤姆•索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?你又是通过哪些事情体会到的呢?归纳主要内容 三、课堂小结,置留问题通过同学们自己的阅读,我们知道了汤姆•索亚这个男孩的特点,那么他的聪明、调皮、正义感、冒险,课文又是如何具体来写的呢?下节课,我们再来仔细研究。四、布置作业1、朗读课文第二课时一、复****导入1、同学们,还记得美国作家马克•吐温笔下的那个小男孩吗?他有什么特点呢?说一说。2、这节课,我们就来仔细地学****课文,相信这位小男孩就会留在你的记忆里。请学生回答。二、细读课文,理解内容1、汤姆•索亚的聪明、调皮、正义感、冒险,在文中又是如何具体的描述的呢?请同学们仔细读课文,你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你,多读几遍,从中你又体会到了什么呢?(1)学生生自读课文。(2)小组合作学****交流讨论。(3)汇报小组学****所得,教师点拨指导。调皮、冒险:(1)汤姆•索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆,目睹了一起***案。(2)山洞“谁也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆•索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻,一直往前走”,从这里可以体会到汤姆•索亚喜欢冒险。正义感:(1)汤姆•索亚开始出庭时,看到乔铁青的脸,“心里害怕得要命”,说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多,声音也越来越大,越来越自然了”,他讲出了事情的经过。汤姆