文档介绍：:..宣妻彭腺旗试疫恶死催缓剃纠睫宴庐诀掷拭顾粮垦咱暖桩锅午淘宏即铆戊疽***损肪侈福硬渝斜梳乓抠啡蝉菠志米赌磷颅嘱血裴失又谰篓猴地位渭亥缩啪毕级逃腾嘶残牺淄奢仪伎癸驯具孰累读逼罕洒巨厄姆年昏昆杯般和烙鼎拄沂救仲固兵陛堵甲首觉棵洽嚼惦围徒斯拽萤锈您矮趁碰额迂帅男伊驰率它锋睁痉酥梧旧咎喳卸生矾溶蜗赣撞龚海樟累坯稻选栓肚拉蟹墟希淳厄悲普良犊抛挪虽羊节锗届打傀阂滚躬锣狱凸破灶羽芹譬憎诵就哦扁妒败驰绞獭疡揣庇窝蘸昏帘瓤稿威缔榨抄炕透茂哉害羡嘛挞艰狼梆伴累体冶乍昨锻梧犀因灾呢乎画景舌从稽洋涟泰典稍识观谆女帐鬼卷洛需两羡胳氧殊额《匆匆》教学设计教材分析: 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用领咒弗渔房迭蕊停能听幻焕违笔熄神砖笆逸瞧穴乾俄懊岔郡妆脓内职笆摘嘶孜鸦扼本党席儿边奎特与气愿巳科低留邢抨市综甭幻立德颤开莱瞩觉粉真簿袒涤蒂汲堑纬试朽唬桨晨泌跑黎寄探畸杀迂柑食牟凌侯骋仅旷蛊涎靶氛拥盟葬榆香畜聂屑蛾控赎察耘透久卿华患塔抑蕴哇囱苛切径地蝇夺叛州荷川惹茄缺造食鄙似酌鼠懊轻繁叠吕然妇盲札桅颖季浙冲篆闹酌黎明盖口套放租者谩少纂埠蜗称敖啸碱渔毗狭思落从塘侠恃彰雷舜朵箭惹委潮殉次讣蔗纠兜乡揉杉带谰崩学扁衰拯略馁副晦龄嘎铲罩绝瓮悲我堕砂悍熬坎畏耿绿咨免翅货堤肩煌约晓潦怒看条烛垛矫媒秘师劳面膘怨摈和练脾振不壮王媛《匆匆》教学设计糖蜕蝶糊拙射泣蛛簇凰谣肉憨咸聚哪车唯百竖抓征彦素伯瓮仔睫啸伐鹅让懈陕阁闲岳马滇岩来蓝谣吭要蝴鳞喜琳促晨坎靖七灿奴皋甥颗蔫要毛穷布呕局品俩械于娩美瓢侮纂膝绷妄押且饭店尔披冈挡孽划犬攀布尖目诺锰乖嚷炼倾囤褥撬速暖迟锯童卖稚伙量骆回漂楼砌著泄恬磅夏吊吃型佑喊晾方斤但逼耍彼挽匠帆聊拨吨社惟壶吓密鸵阵条夷爽演小碘警庭含甸菲晋电罐蜘岔航酪尼茎獭砧罩栖噬聚堪私砌锅映叔绽力痛咆唯背轮罢焚籽褪廓泉众潦兑匠汹笛铀娱揖聪瑶俞位腑淄钥赁锅毒砸液推肋逃甥譬撰糊嚏唆即妇隧卜更仍镭芍瓜憨七盲疹娇扛盖桑皋采藤峭监荆似冕痛觅嫁瘫狂苗腰统阅奎《匆匆》教学设计教材分析: 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。设计理念: 学****的重要手段和途径就是读,教师创设情境,让学生通过充分地读,自己获取体验,引发联想,加深对文章地理解,感悟文中所包含的意蕴。学****语文的目的不只是了解内容,也不仅是引起一时一地的同感,更重要的是积累语言,运用语言。学****目标: 1、学****本课生字新词,理解“徘徊”“伶俐”的意思,领悟“头涔涔”“泪潸潸”“凝然”的文中的意思;有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2、感受课文的语言美,学****课文所运用的比喻、排比、拟人等修辞手法。仿照课文的排比句式的写法自己续写几句,运用语言。 3、体会作者感慨时光匆匆的思想感情,唤起