文档介绍：听课人:听课时间:学校:实验小学班级:六(6)班任课教师:李艳科目:语文课题:20真理诞生于一百个问号之后观课记录:教学目标:知识与技能目标:1、学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字,正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生联系上下文,理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。4、学****用具体事例说明观点的写法。能仿照课文的写法写一段话。过程与方法目标:本文所蕴含的道理比较抽象,教学时把握重点,组织学生研究3个具体事例,引导学生通过自主合作深入地理解课文,通过阅读分享,让学生达到因学文而心有所动,从而明白“真理诞生于一百个问好之后”的深刻道理。情感态度和价值观:通过对课文内容的理解,教育学生懂得“只要善于观察,不断解决问题,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理的道理。教学重点:理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点:学****课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课 1、同学们,请看黑板上的一个符号“?!”这是什么符号?(板书:?!)今天我们来学****与这两个标点符号有关的课文。(齐读课题)2、看看这两个符号,再看看我们的课题,?代表课题中的哪个词?!代表课题中的哪个词?今天我们学****的这篇课文既是作者的观点,又是一条真理。让我们走进这篇课文,去探究真理与问号之间有什么样的关系。观课思考:观课思考二、学****生词,感知文意(一)学****生词 :  (1)指名读词语。  (2)齐读一遍。2、学****文中难理解的词语。你知道这些词语的意思吗?请在课文中找出相关词语写下来。1、见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。()2、比喻有恒心,有毅力。()3、看得多了,不以为奇。()4、某种少见情况,偏有类似的出现,配成一对儿。()5、追溯事物发生的根源。()6、比喻追究事情的根底。()(二)感知文意1、小组合作探究文意:(1)课文是围绕哪句话来写的?(2)围绕这句话写了哪几件事?2、全班交流文意,师总结。课件出示:课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”这个观点,主要用三个事例论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在生活中发现真理。课件出示:三个事例是:第一个事例:谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关;第二个事例:英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色,最后发明了石蕊试纸;第三个事例:奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。3、这三个事例发现时的现象不同,所发现的观点也不同,但都说明了(真理诞生于一百个问号之后)4、请大家再仔细地浏览这三个事例,看看三个事例在内容上、写法上有什么相同点?5、三个事例内容上的相同可以找出文中的一段话来回答,是哪段话?出示:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后那“?”拉直变成“!”,找到了真理。齐读此段话是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。”这里的问号代表什么?叹号代表什么?作者这样表达有什么好处?拉